| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 0.1 研究背景 | 第9页 |
| 0.2 研究内容及目的 | 第9-10页 |
| 0.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 0.2.2 研究目的 | 第10页 |
| 0.3 研究方法 | 第10页 |
| 0.4 相关研究综述 | 第10-13页 |
| 0.4.1 韩语汉字词的相关研究 | 第11页 |
| 0.4.2 对韩词汇教学的相关研究 | 第11-13页 |
| 1 韩语汉字词的基本情况 | 第13-18页 |
| 1.1 韩语汉字词的形成和发展 | 第13-15页 |
| 1.1.1 韩语汉字词的形成 | 第13-14页 |
| 1.1.2 汉字词的发展 | 第14-15页 |
| 1.2 汉字词的构成和特点 | 第15-16页 |
| 1.2.1 韩语的词汇构成 | 第15页 |
| 1.2.2 韩语汉字词的构成 | 第15-16页 |
| 1.2.3 韩语汉字词的特点 | 第16页 |
| 1.3 韩语汉字词的使用情况 | 第16-18页 |
| 1.3.1 在书面语中的使用情况 | 第17页 |
| 1.3.2 在社会生活中的使用情况 | 第17-18页 |
| 2 韩语汉字词与汉语词汇的对比分析 | 第18-23页 |
| 2.1 同形词 | 第18-21页 |
| 2.1.1 同形同义词 | 第18-19页 |
| 2.1.2 同形异义词 | 第19-21页 |
| 2.2 异形词 | 第21-23页 |
| 2.2.1 音节数量的不同 | 第21-22页 |
| 2.2.2 音节顺序的不同 | 第22-23页 |
| 3 汉字词对韩国留学生汉语习得的影响 | 第23-27页 |
| 3.1 汉字词的正迁移 | 第23-24页 |
| 3.2 汉字词的负迁移 | 第24-27页 |
| 3.2.1 词性不同引起的偏误 | 第24页 |
| 3.2.2 词义不同引起的偏误 | 第24-25页 |
| 3.2.3 语音不同引起的偏误 | 第25页 |
| 3.2.4 语体色彩不同引起的偏误 | 第25-26页 |
| 3.2.5 词语搭配不同引起的偏误 | 第26页 |
| 3.2.6 感情色彩不同引起的偏误 | 第26-27页 |
| 4 基于汉字词视角的对韩汉语词汇教学建议 | 第27-32页 |
| 4.1 充分利用汉字词的优势,激发学习兴趣,迅速高效掌握词汇 | 第27-28页 |
| 4.2 创设对比语境,明确双方使用差别 | 第28-29页 |
| 4.3 充分重视教学材料的作用,编制特色教材 | 第29-30页 |
| 4.4 补充有针对性的练习和作业,课堂适当纠正偏误 | 第30页 |
| 4.5 采用语素教学法,扩大词汇量 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |