| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第9页 |
| 1.3.2 主要研究内容 | 第9-10页 |
| 1.3.3 主要研究方法 | 第10页 |
| 1.4 研究认识与成果 | 第10-12页 |
| 第二章 “把”字句研究综述 | 第12-22页 |
| 2.1 “把”字句本体研究综述 | 第12-15页 |
| 2.1.1 “把”字句的句法、句式研究 | 第12-14页 |
| 2.1.2 “把”字句的语义研究 | 第14页 |
| 2.1.3 “把”字句的语用研究 | 第14-15页 |
| 2.2 “把”字句习得研究综述 | 第15-20页 |
| 2.2.1 “把”字句的使用频率与应用条件研究 | 第15-19页 |
| 2.2.2 “把”字句的习得偏误研究 | 第19-20页 |
| 2.3 “把”字句的教学研究综述 | 第20-21页 |
| 2.4 认识与启示 | 第21-22页 |
| 第三章 “把”字句课堂练习、问卷考察设计 | 第22-25页 |
| 3.1 考察目的 | 第22页 |
| 3.2 考察对象与内容 | 第22页 |
| 3.2.1 考察对象 | 第22页 |
| 3.2.2 考察内容 | 第22页 |
| 3.3 考察原则与方法 | 第22-24页 |
| 3.3.1 “把”字句课堂练习考察 | 第23页 |
| 3.3.2 “把”字句问卷设计与考察 | 第23-24页 |
| 3.4 考察步骤 | 第24-25页 |
| 第四章 “把”字句使用频率与习得准确率的考察与分析 | 第25-29页 |
| 4.1 “把”字句课堂练习考察与分析 | 第25-26页 |
| 4.2 “把”字句问卷考察与分析 | 第26页 |
| 4.3 “把”字句习得顺序分析 | 第26-29页 |
| 第五章 “把”字句偏误类型及原因分析 | 第29-37页 |
| 5.1 “把”字句习得偏误的数据统计 | 第29页 |
| 5.2 偏误类型及表现 | 第29-34页 |
| 5.2.1 语义偏误 | 第29-31页 |
| 5.2.2 遗漏 | 第31页 |
| 5.2.3 错用 | 第31-32页 |
| 5.2.4 错序 | 第32-33页 |
| 5.2.5 泛化 | 第33-34页 |
| 5.3 偏误原因分析 | 第34-35页 |
| 5.3.1 第一语言负迁移 | 第34页 |
| 5.3.2 目的语知识泛化 | 第34页 |
| 5.3.3 学习者汉语知识的欠缺 | 第34-35页 |
| 5.3.4 学习者的学习动机 | 第35页 |
| 5.3.5 教材编写不科学 | 第35页 |
| 5.4 小结 | 第35-37页 |
| 第六章 “把”字句课堂教学设计与实践 | 第37-52页 |
| 6.1 “把”字句教学常见方法回顾 | 第37页 |
| 6.2 “把”字句课堂教学步骤 | 第37-38页 |
| 6.3 “把”字句的教学实践设计 | 第38-48页 |
| 6.4 教学实践设计反馈及教学启示 | 第48-52页 |
| 6.4.1 教学实践设计反馈 | 第48页 |
| 6.4.2 教学启示 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61页 |