关于对外汉语文化因素教学的探究与教案设计
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 文献阅读法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 实践分析法 | 第14页 |
| 1.4.3 教学实践法 | 第14-15页 |
| 第二章 对外汉语文化因素教学现状及存在问题 | 第15-29页 |
| 2.1 文化大纲现状及问题 | 第15-17页 |
| 2.2 师资队伍现状及问题 | 第17-20页 |
| 2.2.1 教师的培养与选择 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教师的文化意识与素养 | 第18-19页 |
| 2.2.3 教师的教学实践 | 第19-20页 |
| 2.3 教材编写现状及问题 | 第20-25页 |
| 2.3.1 教材的种类和数量 | 第20页 |
| 2.3.2 教材的内容编排 | 第20-21页 |
| 2.3.3 教材的文化导入方式 | 第21-25页 |
| 2.4 教学方法现状及问题 | 第25-29页 |
| 第三章 对外汉语文化因素教学实践建议 | 第29-39页 |
| 3.1 关于文化大纲问题的建议 | 第29页 |
| 3.2 关于师资队伍问题的建议 | 第29-32页 |
| 3.2.1 加强知识储备 | 第29-30页 |
| 3.2.2 提高文化意识 | 第30页 |
| 3.2.3 改善教学实践 | 第30-32页 |
| 3.3 关于教材编选问题的建议 | 第32-34页 |
| 3.3.1 整体性原则 | 第32页 |
| 3.3.2 文化差异性原则 | 第32-33页 |
| 3.3.3 与时俱进原则 | 第33页 |
| 3.3.4 基础性和学术性原则 | 第33页 |
| 3.3.5 代表性和针对性原则 | 第33页 |
| 3.3.6 实用性和趣味性原则 | 第33-34页 |
| 3.3.7 文化导入方式合理性原则 | 第34页 |
| 3.4 关于教学方法问题的建议 | 第34-39页 |
| 3.4.1 体验教学法 | 第34-36页 |
| 3.4.2 比较教学法 | 第36-37页 |
| 3.4.3 对话教学法 | 第37-39页 |
| 第四章 对外汉语文化因素教学教案设计 | 第39-45页 |
| 4.1 与教案设计相关的几点说明 | 第39-40页 |
| 4.1.1 关于示例的选择 | 第39页 |
| 4.1.2 关于教案对象的说明 | 第39-40页 |
| 4.2 《入乡随俗》中的文化因素教案设计 | 第40-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
