| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题意义及目的 | 第7-8页 |
| 1.2 研究背景及现状分析 | 第8-11页 |
| 1.2.1 关于词的词性研究 | 第8页 |
| 1.2.2 “刚”“刚刚”和“刚才”的专篇研究和对比研究 | 第8-10页 |
| 1.2.3 关于“刚”“刚刚”“刚才”与对外汉语教学的研究 | 第10-11页 |
| 第2章 论文研究设计 | 第11-13页 |
| 2.1 研究内容和范围 | 第11页 |
| 2.2 研究思路和方法 | 第11-12页 |
| 2.3 研究特色和可能有的创新点 | 第12页 |
| 2.4 语料来源 | 第12-13页 |
| 第3章 “刚”“刚刚”“刚才”的辨析 | 第13-27页 |
| 3.1 “刚”与“刚刚” | 第13-16页 |
| 3.1.1 二者的相同之处 | 第13-14页 |
| 3.1.2 二者的不同之处 | 第14-15页 |
| 3.1.3 小结 | 第15-16页 |
| 3.2 “刚”与“刚才” | 第16-21页 |
| 3.2.1 二者的相同之处 | 第16-17页 |
| 3.2.2 二者的不同之处 | 第17-20页 |
| 3.2.3 小结 | 第20-21页 |
| 3.3 “刚刚”与“刚才” | 第21-27页 |
| 3.3.1 二者相同之处 | 第21-22页 |
| 3.3.2 二者不同之处 | 第22-25页 |
| 3.3.3 小结 | 第25-27页 |
| 第4章 关于对留学生习得“刚”“刚刚”“刚才”偏误的分析研究 | 第27-43页 |
| 4.1 偏误分析的定义及其来源 | 第27-28页 |
| 4.2 偏误调查及分析 | 第28-31页 |
| 4.2.1 偏误调查过程 | 第28页 |
| 4.2.2 偏误调查结果及分析 | 第28-30页 |
| 4.2.3 小结 | 第30-31页 |
| 4.3 偏误表现的类型 | 第31-33页 |
| 4.3.1 搭配偏误 | 第31-32页 |
| 4.3.2 词序不当 | 第32页 |
| 4.3.3 “了”字的误加与遗漏 | 第32-33页 |
| 4.3.4 小结 | 第33页 |
| 4.4 偏误产生的原因 | 第33-36页 |
| 4.4.1 母语负迁移 | 第33-34页 |
| 4.4.2 目的语负迁移 | 第34-35页 |
| 4.4.3 教材、字典等影响 | 第35页 |
| 4.4.4 教师和本体研究 | 第35-36页 |
| 4.5 建议和对策 | 第36-43页 |
| 4.5.1 对比教学 | 第36-38页 |
| 4.5.2 语境教学 | 第38页 |
| 4.5.3 分级教学 | 第38-40页 |
| 4.5.4 精讲多练 | 第40-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第51页 |
