非言语交际在泰国汉语教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 一、 国内外非言语交际的研究 | 第13-23页 |
| (一) 非言语交际研究背景分析 | 第13-17页 |
| 1. 非言语交际的定义 | 第13页 |
| 2. 非言语交际的功能 | 第13-15页 |
| 3. 非言语交际的研究现状 | 第15-17页 |
| (二) 非言语交际和教学 | 第17-20页 |
| 1. 课堂教学中非言语交际的研究现状 | 第17-19页 |
| 2. 泰国汉语课堂非言语交际研究方法及内容 | 第19-20页 |
| 本文研究方法 | 第20-21页 |
| 预期结论 | 第21-22页 |
| 创新之处 | 第22-23页 |
| 二、 体态语 | 第23-35页 |
| (一)体态语的定义 | 第23页 |
| (二)体态语的功能 | 第23-24页 |
| (三)泰国汉语课堂教学中体态语传递信息的表现 | 第24-34页 |
| 1.眼势语和面部表情 | 第24-28页 |
| 2.手势语 | 第28-32页 |
| 3.体姿语 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 三、 空间语言 | 第35-41页 |
| (一)座位安排 | 第35-40页 |
| 1.直列式 | 第36-38页 |
| 2.小组式 | 第38-39页 |
| 3.圆圈式 | 第39-40页 |
| (二)教室环境的布置 | 第40-41页 |
| 四、 副语言 | 第41-46页 |
| (一)副语言的定义和分类 | 第41页 |
| (二)副语言在泰国汉语课堂教学中的应用 | 第41-46页 |
| 1.音质 | 第41-42页 |
| 2.音调 | 第42页 |
| 3.音量 | 第42页 |
| 4.音长 | 第42-46页 |
| 五、 装饰语 | 第46-48页 |
| (一)服饰 | 第46-47页 |
| (二)妆容 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录一 教师访谈问题汇总 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
