面向对外汉语教学的语气副词习得研究--基于《新汉语水平考试（HSK）大纲》
| 目录 | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·语气副词自身特点 | 第11页 |
| ·语气副词是汉语习得中的一个重难点 | 第11-12页 |
| ·语气副词的研究成果综述 | 第12-15页 |
| ·语气副词本体研究综述 | 第12-14页 |
| ·对外汉语教学方面的语气副词研究综述 | 第14-15页 |
| ·语气副词研究现状分析 | 第15页 |
| ·本文研究的语气副词范围 | 第15-17页 |
| ·本文的研究思路和方法、语料来源 | 第17-18页 |
| ·研究思路和方法 | 第17页 |
| ·语料来源 | 第17-18页 |
| 2 语气副词的句法、语用特征综述 | 第18-34页 |
| ·语气副词的范围 | 第18-23页 |
| ·前人对语气副词范围的认定 | 第18-19页 |
| ·语气副词的判定 | 第19-23页 |
| ·语气副词的句法分布及功能 | 第23-30页 |
| ·“语气副词+NP+VP”格式 | 第24-26页 |
| ·“语气副词，NP+VP”格式 | 第26-27页 |
| ·“NP+语气副词+VP”格式 | 第27页 |
| ·“NP+VP，语气副词”格式 | 第27-28页 |
| ·语气副词独用 | 第28-30页 |
| ·语气副词的语用功能研究 | 第30-34页 |
| ·改变疑问句的疑问性质 | 第31-32页 |
| ·区别语言的附加义 | 第32-33页 |
| ·使语言风格多样化 | 第33-34页 |
| 3 语气副词的习得偏误分析 | 第34-50页 |
| ·语气副词习得偏误类型的归纳 | 第35-42页 |
| ·遗漏 | 第35-37页 |
| ·误加 | 第37-38页 |
| ·误用 | 第38-41页 |
| ·错序 | 第41-42页 |
| ·影响语气副词偏误形成的相关因素探讨 | 第42-50页 |
| ·语气副词自身的难度 | 第42-43页 |
| ·母语负迁移 | 第43-45页 |
| ·教学环节的疏漏 | 第45-48页 |
| ·社会环境的作用 | 第48页 |
| ·目的语知识的迁移 | 第48-49页 |
| ·学习者的学习策略 | 第49-50页 |
| 4 基于偏误分析的对外汉语语气副词教学建议 | 第50-59页 |
| ·教学策略 | 第50-53页 |
| ·客观对待学习者出现的偏误 | 第50页 |
| ·适当调整大纲中语气副词的等级 | 第50-52页 |
| ·合理安排教材中出现的语气副词 | 第52-53页 |
| ·教学方法 | 第53-59页 |
| ·加强语言对比 | 第53-55页 |
| ·注重培养学习者的语感 | 第55-58页 |
| ·课外延伸 | 第58-59页 |
| 5 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
