| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-24页 |
| ·选题原因及选题意义 | 第10-11页 |
| ·选题原因 | 第10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状及文献综述 | 第11-20页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-20页 |
| ·论文思路与研究方法 | 第20-21页 |
| ·论文思路 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·论文创新之处及可能存在的不足 | 第21-24页 |
| ·论文的创新之处 | 第21-22页 |
| ·可能存在的不足 | 第22-24页 |
| 第2章 汉语写作课中的汉字教学与其它课型中汉字教学的比较 | 第24-34页 |
| ·课程设置 | 第24-25页 |
| ·教学目标 | 第25-28页 |
| ·综合课的汉字教学目标 | 第25-26页 |
| ·口语课的汉字教学目标 | 第26页 |
| ·听力课的汉字教学目标 | 第26-27页 |
| ·汉字课的教学目标 | 第27页 |
| ·写作课的汉字教学目标 | 第27-28页 |
| ·教学内容 | 第28-31页 |
| ·综合课的汉字教学内容 | 第28-29页 |
| ·口语课的汉字教学内容 | 第29页 |
| ·听力课的汉字教学内容 | 第29-30页 |
| ·汉字课的教学内容 | 第30页 |
| ·写作课的汉字教学内容 | 第30-31页 |
| ·教学方法 | 第31-33页 |
| ·综合课的汉字教学方法 | 第31-32页 |
| ·口语课的汉字教学方法 | 第32页 |
| ·听力课的汉字教学方法 | 第32页 |
| ·汉字课的教学方法 | 第32页 |
| ·写作课的汉字教学方法 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 第3章 初级汉语写作课中汉字教学与写作教学的关系 | 第34-44页 |
| ·词本位、字本位与语素本位之间的关系 | 第34-39页 |
| ·词本位的提出及其观点 | 第34-35页 |
| ·字本位的提出及其观点 | 第35-37页 |
| ·语素本位的提出及其观点 | 第37-38页 |
| ·词、字、语素三者之间的关系 | 第38-39页 |
| ·汉字与写作的关系 | 第39-42页 |
| ·汉字对于写作的重要性 | 第39-41页 |
| ·写作对汉字的限制与要求 | 第41-42页 |
| ·汉字教学与写作教学的关系 | 第42-43页 |
| ·汉字教学对写作教学的重要性 | 第42页 |
| ·写作教学对汉字教学的限制与要求 | 第42-43页 |
| ·小结 | 第43-44页 |
| 第4章 初级汉语写作课中学生习作偏误分析 | 第44-54页 |
| ·笔画的偏误 | 第44-46页 |
| ·笔画增加 | 第44-45页 |
| ·笔画减少 | 第45页 |
| ·笔画的变形 | 第45-46页 |
| ·部件的偏误 | 第46-50页 |
| ·部件的增加 | 第46-47页 |
| ·部件的减少 | 第47-48页 |
| ·部件的误用 | 第48-50页 |
| ·音近、音同的错别字 | 第50-51页 |
| ·结构偏误 | 第51页 |
| ·汉字漏写、误用偏误 | 第51-54页 |
| 第5章 初级汉语写作课中汉字教学的方法 | 第54-66页 |
| ·汉字的表义性与写作课的汉字教学 | 第54-59页 |
| ·汉字的象形性与写作课的汉字教学 | 第54-55页 |
| ·汉字的会意性与写作课的汉字教学 | 第55-56页 |
| ·汉字的形声性与写作课的汉字教学 | 第56-59页 |
| ·合理使用多媒体手段于写作课的汉字教学中 | 第59-61页 |
| ·多媒体教学相对于传统教学的优势 | 第59-60页 |
| ·多媒体手段在写作课汉字教学中的合理运用 | 第60-61页 |
| ·合理设计汉字游戏于汉字教学中 | 第61-62页 |
| ·学生个人汉字偏误语料库的建立 | 第62-64页 |
| ·学生个人汉字偏误语料库建立的必要性 | 第62页 |
| ·建立学生的个人汉字偏误语料库的方法 | 第62-64页 |
| ·小结 | 第64-66页 |
| 第6章 对初级汉语写作教材编写的建议 | 第66-72页 |
| ·《体验汉语写作教程(初级1)》编写的优点与不足 | 第66-69页 |
| ·《体验汉语写作教程(初级1)》的课文编写情况 | 第66-67页 |
| ·《体验汉语写作教程(初级1)》的优点 | 第67-68页 |
| ·《体验汉语写作教程(初级1)》的不足 | 第68-69页 |
| ·对于初级汉语写作教材编写的建议 | 第69-71页 |
| ·教学内容的安排要符合科学性、实用性、针对性、趣味性原则 | 第69页 |
| ·生词表的生词释义可以由字到词 | 第69-70页 |
| ·适当增加一些汉字知识的相关介绍 | 第70页 |
| ·字词的选择及复现率问题 | 第70-71页 |
| ·小结 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 一、参考书目 | 第74-75页 |
| 二、期刊文章 | 第75-76页 |
| 三、会议论文 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第80页 |