| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-22页 |
| 第一节 选题缘由、目的及意义 | 第8-11页 |
| 一、 选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 第二节 研究多媒体辅助汉字教学的思路、范围与方法 | 第11-14页 |
| 一、 研究多媒体辅助汉字教学的思路 | 第11-12页 |
| 二、 研究多媒体辅助汉字教学的范围 | 第12-14页 |
| 三、 研究多媒体辅助汉字教学的方法 | 第14页 |
| 第三节 调查对象、语料来源及实验设计 | 第14-18页 |
| 一、 调查对象 | 第14-15页 |
| 二、 语料来源 | 第15页 |
| 三、 实验设计 | 第15-18页 |
| 第四节 国内外研究现状 | 第18-21页 |
| 一、 泰国汉字教学研究现状 | 第18-19页 |
| 二、 国外汉字教学研究现状 | 第19-21页 |
| 小结 | 第21-22页 |
| 第一章 多媒体辅助汉字测试实验数据分析 | 第22-40页 |
| 第一节 A、B 班测试前数据对比分析 | 第22-27页 |
| 一、 汉字笔画数据对比分析 | 第22-23页 |
| 二、 汉字笔顺数据对比分析 | 第23-24页 |
| 三、 汉字结构数据对比分析 | 第24-25页 |
| 四、 汉字偏旁数据对比分析 | 第25-26页 |
| 五、 汉字造字法数据对比分析 | 第26-27页 |
| 第二节 A、B 班测试后数据对比分析 | 第27-32页 |
| 一、 汉字笔画数据对比分析 | 第27-28页 |
| 二、 汉字笔顺数据对比分析 | 第28-29页 |
| 三、 汉字结构数据对比分析 | 第29-30页 |
| 四、 汉字偏旁数据对比分析 | 第30-31页 |
| 五、 汉字造字法数据对比分析 | 第31-32页 |
| 第三节 B 班测试前后数据对比分析 | 第32-37页 |
| 一、 汉字笔画数据对比分析 | 第32-33页 |
| 二、 汉字笔顺数据对比分析 | 第33-34页 |
| 三、 汉字结构数据对比分析 | 第34-35页 |
| 四、 汉字偏旁数据对比分析 | 第35-36页 |
| 五、 汉字造字法数据对比分析 | 第36-37页 |
| 第四节 数据综合分析 | 第37-40页 |
| 一、 A、B 班测试前数据综合分析 | 第37-38页 |
| 二、 A、B 班测试后数据综合分析 | 第38-39页 |
| 三、 B 班测试前后数据综合分析 | 第39-40页 |
| 第二章 多媒体辅助汉字教学问题与思考 | 第40-45页 |
| 第一节 传统教学手段和多媒体辅助汉字教学之间的关系 | 第40-42页 |
| 第二节 多媒体辅助汉字教学的内容与形式之间的关系 | 第42-43页 |
| 第三节 人的认知特点与多媒体辅助汉字教学之间的关系 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 1 泰国学生学习汉字的基本情况调查问卷 | 第50-54页 |
| 附录 2 汉字测试前试卷 | 第54-56页 |
| 附录 3 汉字测试后试卷 | 第56-58页 |
| 附录 4 汉字教学方法满意度调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录 5 汉字教学实验教材封面与内容简介 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62页 |