| 1 绪论 | 第1-15页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·虚拟现实(VR,Virtual Reality)技术概述 | 第9-12页 |
| ·虚拟现实技术 | 第9-10页 |
| ·教育中的虚拟现实 | 第10-11页 |
| ·虚拟现实构造语言(VRML)自身的特点和优势 | 第11-12页 |
| ·基于VRML创建Web课件进行课程教学 | 第12-14页 |
| ·VRML用于创建Web课件的可行性分析 | 第12-13页 |
| ·基于VRML进行儿童汉语教学的特色 | 第13-14页 |
| ·本章小结 | 第14-15页 |
| 2 研究综述 | 第15-23页 |
| ·远程儿童汉语教学的理论基础 | 第15-17页 |
| ·发现式学习有利于儿童创造性的发展 | 第15-16页 |
| ·儿童第二语言习得理论 | 第16-17页 |
| ·人本主义学习理论 | 第17页 |
| ·目前网络上儿童汉语课件概况 | 第17-18页 |
| ·虚拟现实的教育应用 | 第18-22页 |
| ·国外虚拟现实的教育应用及汉语教学应用研究 | 第18-21页 |
| ·国内研究概况 | 第21-22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 3 课件教学设计研究 | 第23-32页 |
| ·教学目标的确定 | 第23-24页 |
| ·教学内容的设计 | 第24-26页 |
| ·教学策略的选择 | 第26-28页 |
| ·自主学习策略 | 第26页 |
| ·情境教学策略 | 第26-27页 |
| ·多信道策略 | 第27页 |
| ·强化学习策略 | 第27-28页 |
| ·情境创设 | 第28-31页 |
| ·真实性情境 | 第28-29页 |
| ·探索性情境 | 第29-30页 |
| ·问题性情境 | 第30页 |
| ·游戏性情境 | 第30页 |
| ·激励性情境 | 第30-31页 |
| ·本章小结 | 第31-32页 |
| 4 课件系统设计研究 | 第32-42页 |
| ·课件基本框架 | 第32-33页 |
| ·课件导航设计 | 第33-34页 |
| ·场景按钮导航 | 第33页 |
| ·自由探索学习 | 第33页 |
| ·视点切换导航 | 第33-34页 |
| ·漫游浏览学习 | 第34页 |
| ·课件交互设计 | 第34-36页 |
| ·学习性交互 | 第34-35页 |
| ·趣味性交互 | 第35-36页 |
| ·导航性交互 | 第36页 |
| ·课件界面设计 | 第36-37页 |
| ·媒体信息的选择 | 第37-40页 |
| ·文本 | 第37-38页 |
| ·图片 | 第38-40页 |
| ·音频 | 第40页 |
| ·视频 | 第40页 |
| ·本章小结 | 第40-42页 |
| 5 课件制作技术难点分析 | 第42-50页 |
| ·VRML内容与二维网页集成技术 | 第42-43页 |
| ·平面结构制作技术 | 第42-43页 |
| ·VRML与HTML之间的超级链接技术 | 第43页 |
| ·在VRML中贴图、插入视频技术 | 第43页 |
| ·VRML课件的导航策略实现技术 | 第43-44页 |
| ·VRML场景交互性行为的实现 | 第44-47页 |
| ·VRML简单交互 | 第44-45页 |
| ·VRML扩展交互 | 第45-47页 |
| ·VRML建模技术 | 第47-48页 |
| ·多媒体素材加工技术 | 第48-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 6 课件设计制作实例 | 第50-58页 |
| ·教学目标 | 第50页 |
| ·学习者特征分析 | 第50页 |
| ·学习过程 | 第50-55页 |
| ·练习的设计制作 | 第55-57页 |
| ·本章小结 | 第57-58页 |
| 7 结论及研究展望 | 第58-61页 |
| ·论文完成的工作 | 第58-59页 |
| ·缺点与不足 | 第59页 |
| ·下一步的工作 | 第59-60页 |
| ·前景展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |