对外汉语教学中的动词重叠研究--以《大纲》中可重叠动词为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪言 | 第8-16页 |
| 第一节 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 第二节 动词重叠的研究综述 | 第9-13页 |
| 一、本体研究 | 第9-12页 |
| 二、汉语作为第二语言的动词重叠研究 | 第12-13页 |
| 第三节 本文研究的范围和思路 | 第13-16页 |
| 第一章 动词重叠的语法理论 | 第16-27页 |
| 第一节 动词重叠的语法形式 | 第16-19页 |
| 一、学界以往的研究 | 第16-17页 |
| 二、本文的观点 | 第17-19页 |
| 第二节 可重叠动词的范围 | 第19-22页 |
| 一、语义对动词重叠的影响 | 第19-21页 |
| 二、结构对动词重叠的影响 | 第21页 |
| 三、语境对动词重叠的影响 | 第21-22页 |
| 第三节 动词重叠的语法意义 | 第22-27页 |
| 第二章 《大纲》中可重叠动词分析 | 第27-31页 |
| 第一节 《大纲》动词主要分布及语法功能 | 第27-28页 |
| 第二节 《大纲》中可重叠动词统计与分析 | 第28-29页 |
| 第三节 《大纲》中可重叠动词统计分类的意义 | 第29-31页 |
| 第三章 动词重叠的偏误分析 | 第31-39页 |
| 第一节 动词重叠的常见偏误 | 第31-34页 |
| 第二节 动词重叠偏误的主要原因 | 第34-39页 |
| 一、动词重叠式的复杂和多样性 | 第34页 |
| 二、受教材编写的影响 | 第34-36页 |
| 三、受课堂教学的影响 | 第36-37页 |
| 四、受母语迁移的影响 | 第37页 |
| 五、目的语规则的过度泛化 | 第37-39页 |
| 第四章 动词重叠的教学建议 | 第39-46页 |
| 第一节 总结动词重叠应用语法 | 第39-41页 |
| 第二节 教材中的语法编排建议 | 第41-42页 |
| 第三节 教师的教学方法建议 | 第42-46页 |
| 一、加强语用环境的介绍 | 第42-43页 |
| 二、加强语法知识点的补充 | 第43页 |
| 三、加强课堂练习 | 第43-44页 |
| 四、加强文化意义的渗透 | 第44-45页 |
| 五、调动学生的积极性 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1：《大纲》中的可重叠动词 | 第50-52页 |
| 附录2：《大纲》中可重叠动词的分类 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
