| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 第2章 研究综述 | 第12-21页 |
| 2.1 学习策略 | 第12页 |
| 2.2 语言学习策略 | 第12-17页 |
| 2.2.1 内涵 | 第13-14页 |
| 2.2.2 分类 | 第14-17页 |
| 2.3 第二语言学习策略 | 第17-19页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 2.4 汉语作为第二语言学习策略研究现状 | 第19-21页 |
| 第3章 研究设计 | 第21-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第21页 |
| 3.2 研究对象 | 第21页 |
| 3.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.4 研究步骤 | 第22-23页 |
| 第4章 调查结果 | 第23-51页 |
| 4.1 数据统计 | 第23-25页 |
| 4.1.1 统计结果 | 第23-24页 |
| 4.1.2 结果分析 | 第24-25页 |
| 4.2 汉语学习策略影响因素分析 | 第25-51页 |
| 4.2.1 性别 | 第26-29页 |
| 4.2.1.1 不同性别留学生策略总体使用情况 | 第26-27页 |
| 4.2.1.2 不同性别留学生具体策略使用情况 | 第27-29页 |
| 4.2.2 学习年限 | 第29-34页 |
| 4.2.2.1 不同学习年限被试的策略总体使用情况 | 第29-30页 |
| 4.2.2.2 不同学习年限被试的具体策略使用情况 | 第30-34页 |
| 4.2.3 学习动机 | 第34-38页 |
| 4.2.3.1 不同学习动机被试的策略总体使用情况 | 第34-35页 |
| 4.2.3.2 不同学习动机被试的具体策略使用情况 | 第35-38页 |
| 4.2.4 汉语水平 | 第38-43页 |
| 4.2.4.1 不同汉语水平被试的策略总体使用情况 | 第39-40页 |
| 4.2.4.2 不同汉语水平被试的具体策略的使用情况 | 第40-43页 |
| 4.2.5 母语背景 | 第43-51页 |
| 4.2.5.1 不同母语背景被试的策略总体使用情况 | 第44-45页 |
| 4.2.5.2 不同母语背景被试的具体策略使用情况 | 第45-51页 |
| 第5章 调查结果分析 | 第51-54页 |
| 第6章 建议与启示 | 第54-58页 |
| 6.1 教师方面 | 第54-56页 |
| 6.2 学生方面 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录一 | 第64-73页 |
| 附录二 | 第73-74页 |
| 附录三 | 第74-76页 |
| 附录四 | 第76-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
