| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题缘起和研究的意义 | 第7-9页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第9-11页 |
| 1.3 主要研究内容和研究方法 | 第11页 |
| 1.4 语料来源及符号说明 | 第11-13页 |
| 1.4.1 语料来源 | 第11-12页 |
| 1.4.2 符号说明 | 第12-13页 |
| 第二章 副词“还”及其相关近义副词在语义、句法、语用上的特征考察 | 第13-26页 |
| 2.1“还”“再”“又”“也”“更”及相关韩文副词的语义关系网 | 第13-14页 |
| 2.2 副词“还”各义项的考察 | 第14-15页 |
| 2.3 副词“还”及其相关近义副词之间的区别和联系 | 第15-26页 |
| 2.3.1“还”“再”“又” | 第16-23页 |
| 2.3.2“还”和“也” | 第23-24页 |
| 2.3.3“还”和“更” | 第24-26页 |
| 第三章 韩国学生习得“还”及其近义副词的偏误调查与分析 | 第26-36页 |
| 3.1 调查对象与调查方法 | 第26-27页 |
| 3.2 测试题形式及内容设计说明 | 第27-29页 |
| 3.3 调查结果数据分析 | 第29-36页 |
| 3.3.1“还”“再”“又”单项偏误数据分析 | 第29-32页 |
| 3.3.2“还”“再”“又”“也”“更”的综合偏误数据分析 | 第32-35页 |
| 3.3.3 小结 | 第35-36页 |
| 第四章 韩国学生习得“还”及其相关近义副词的偏误原因分析及教学建议 | 第36-45页 |
| 4.1 关于中介语理论和偏误分析理论 | 第36页 |
| 4.2 从语言本身的角度 | 第36-42页 |
| 4.2.1“还”“再”“又”的偏误原因分析 | 第37-40页 |
| 4.2.2“还”“也”的偏误原因分析 | 第40-41页 |
| 4.2.3“还”“更”的偏误原因分析 | 第41-42页 |
| 4.2.4 小结 | 第42页 |
| 4.3 从习得者自身的角度 | 第42-43页 |
| 4.4 语言习得的外部因素方面 | 第43-45页 |
| 第五章 针对韩国学生“还”“再”“又”“也”“更”的教案设计 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
