体态语与对外汉语教学
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的及意义 | 第8-9页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| 第1章 体态语综述 | 第10-16页 |
| ·什么是体态语 | 第10页 |
| ·体态语的分类 | 第10-14页 |
| ·目光语 | 第10-11页 |
| ·面部表情 | 第11-12页 |
| ·手势语 | 第12页 |
| ·身势语 | 第12-13页 |
| ·空间语言 | 第13-14页 |
| ·形象语言 | 第14页 |
| ·体态语的特点 | 第14-16页 |
| ·真实性 | 第14-15页 |
| ·辅助性 | 第15页 |
| ·连续性 | 第15页 |
| ·民族性 | 第15-16页 |
| 第2章 体态语在对外汉语教学中的作用 | 第16-19页 |
| ·体态语可以促进师生之间的情感交流 | 第16页 |
| ·体态语可以有效地辅助教师进行教学 | 第16页 |
| ·体态语可以反馈学生在课堂上的状态 | 第16-17页 |
| ·体态语可以营造良好的课堂气氛 | 第17页 |
| ·体态语可以使教学环节紧凑有序 | 第17页 |
| ·体态语可以使教学环节紧凑有序 | 第17-19页 |
| 第3章 体态语在对外汉语教学中的应用 | 第19-26页 |
| ·组织教学 | 第19-20页 |
| ·用目光与组织教学 | 第19页 |
| ·用手势语组织教学 | 第19页 |
| ·用身势语组织教学 | 第19-20页 |
| ·用空间语言组织教学 | 第20页 |
| ·语言要素教学 | 第20-26页 |
| ·语音教学 | 第20-22页 |
| ·词汇教学 | 第22-23页 |
| ·语法教学 | 第23-24页 |
| ·汉字教学 | 第24-25页 |
| ·文化因素教学 | 第25-26页 |
| 第4章 对外汉语教学中体态语的运用需注意的问题 | 第26-28页 |
| ·固定一致 | 第26页 |
| ·礼貌性 | 第26-27页 |
| ·自然适度 | 第27页 |
| ·避免消极体态语 | 第27页 |
| ·切忌滥用体态语 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
