| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-20页 |
| ·选题的意义 | 第13-15页 |
| ·语料来源 | 第15页 |
| ·研究综述 | 第15-20页 |
| 第二章 留学生习得方位词“里”与“上”的偏误类型分析 | 第20-55页 |
| ·方位词的缺失 | 第21-26页 |
| ·方位词“里”的缺失 | 第22-24页 |
| ·方位词“上”的缺失 | 第24-26页 |
| ·方位词的冗余 | 第26-32页 |
| ·方位词“里”的冗余 | 第27-29页 |
| ·方位词“上”的冗余 | 第29-32页 |
| ·方位词的误代 | 第32-55页 |
| ·“X+里”误代为“X+上” | 第32-36页 |
| ·“X+上”误代为“X+里” | 第36-38页 |
| ·关于误代的分析 | 第38-55页 |
| 第三章 留学生习得方位词“里”与“上”的偏误原因 | 第55-60页 |
| ·教材讲解不清晰 | 第55-57页 |
| ·与英语的错误对应 | 第57-60页 |
| 第四章 针对留学生习得方位词“里”与“上”所提出的教学策略 | 第60-68页 |
| ·教学等级分类 | 第60-62页 |
| ·建立正确的对应关系制造正迁移的机会 | 第62-64页 |
| ·及时吸收新的研究成果 | 第64-65页 |
| ·句法教学与语义教学相结合 | 第65-66页 |
| ·分析偏误 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |