| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-25页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-10页 |
| 第二节 理论依据及研究思路 | 第10-15页 |
| 一、理论依据 | 第10-12页 |
| 二、研究方法 | 第12页 |
| 三、研究思路 | 第12-15页 |
| 第三节 相关研究综述 | 第15-25页 |
| 一、汉语语气副词研究现状 | 第15-18页 |
| 二、留学生汉语语气副词习得研究现状 | 第18-25页 |
| 第二章 老挝学生汉语语气副词偏误分析 | 第25-72页 |
| 第一节 初级老挝学生汉语语气副词使用情况考察 | 第25-45页 |
| 一、使用情况 | 第25-26页 |
| 二、偏误情况 | 第26-43页 |
| 三、偏误原因分析 | 第43-45页 |
| 第二节 中级老挝学生汉语语气副词偏误分析 | 第45-72页 |
| 一、使用情况 | 第45-47页 |
| 二、偏误情况 | 第47-68页 |
| 三、偏误原因分析 | 第68-72页 |
| 第三章 老挝学生汉语语气副词习得顺序 | 第72-93页 |
| 第一节 初级老挝学生常用语气副词习得顺序 | 第72-80页 |
| 一、基于语料库的习得顺序 | 第74-76页 |
| 二、结合语法测试确定的初级阶段常用语气副词习得顺序 | 第76-80页 |
| 第二节 中级老挝学生常用汉语语气副词习得顺序 | 第80-89页 |
| 一、对比中级阶段使用情况,验证初级阶段的习得顺序 | 第80-86页 |
| 二、基于语料库考察中级阶段常用语气副词的习得情况 | 第86-87页 |
| 三、结合语法测试确定的中级阶段常用语气副词习得顺序 | 第87-89页 |
| 第三节 老挝及其他东南亚国家的习得情况比较 | 第89-93页 |
| 第四章 基于习得顺序的“大纲”语气副词设置和教材考察 | 第93-103页 |
| 第一节 大纲语气副词设置情况考察 | 第93-96页 |
| 一、从数量安排角度 | 第94-95页 |
| 二、从编排顺序角度 | 第95-96页 |
| 第二节 教材语气副词设置情况考察 | 第96-103页 |
| 第五章 结论与教学建议 | 第103-119页 |
| 第一节 结论 | 第103-104页 |
| 一、老挝学生习得汉语语气副词偏误类型及原因 | 第103页 |
| 二、老挝学生汉语语气副词习得顺序 | 第103-104页 |
| 三、老挝学生汉语语气副词习得难点 | 第104页 |
| 第二节 老挝学生汉语语气副词教学建议 | 第104-119页 |
| 一、宏观建议 | 第104-108页 |
| 二、针对难点词的教学建议 | 第108-119页 |
| 第六章 结语 | 第119-120页 |
| 附录 | 第120-139页 |
| 参考文献 | 第139-144页 |
| 后记 | 第144-148页 |
