创建优美高效的语文课堂--余映潮教学方法研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究现状综述 | 第11-13页 |
| (一) 对余映潮教学方法的专门研究 | 第11页 |
| (二) 对余映潮教学思想的研究 | 第11-12页 |
| (三) 对余映潮授课艺术魅力的研究 | 第12-13页 |
| 第一章 余映潮的主要教学方法 | 第13-26页 |
| 一、朗读教学:丰富课堂内涵 | 第13-18页 |
| (一) 读说结合的朗读 | 第13-15页 |
| (二) 听读、合读、演读等多样形式朗读 | 第15-17页 |
| (三) 审美式朗读 | 第17-18页 |
| 二、板块式教学:优化课堂结构 | 第18-22页 |
| (一) 加强基础教育的人文性 | 第18-19页 |
| (二) 兼顾听说读写 | 第19-20页 |
| (三) 按比例规划课堂时间 | 第20-22页 |
| 三、“主问题”教学:强化教学效果 | 第22-26页 |
| (一) 线索、替换等微话题的设置 | 第22-23页 |
| (二) 避免碎问碎答 | 第23-24页 |
| (三) 以“主问题”引导课堂 | 第24-26页 |
| 第二章 余映潮教学方法的特点 | 第26-33页 |
| 一、充分挖掘教材资源 | 第26-28页 |
| (一) 挖掘字词夯实基础 | 第26-27页 |
| (二) 重视练习学以致用 | 第27-28页 |
| 二、高效利用课堂时间 | 第28-29页 |
| (一) 层次清晰重点突出 | 第28-29页 |
| (二) 环节简明内容丰厚 | 第29页 |
| 三、巧妙设置教学活动 | 第29-33页 |
| (一) 充分活动全体参与 | 第30-31页 |
| (二) 情境教学综合锻炼 | 第31-33页 |
| 第三章 余映潮教学方法的现实性意义 | 第33-41页 |
| 一、语文性:语言之美与文化之美的结合 | 第33-35页 |
| (一) 语言之美贯穿课堂 | 第33-34页 |
| (二) 文化之美升华课堂 | 第34-35页 |
| 二、传承性:在吸收传统的基础上创新 | 第35-38页 |
| (一) 内容传承教法创新 | 第35-37页 |
| (二) 钻研教学形成风格 | 第37-38页 |
| 三、探索性:不断更新教育理念 | 第38-41页 |
| (一) 自觉的科研意识 | 第38-39页 |
| (二) 学生主体、教师主导的教学关系 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
