郑桂华有效教学思想研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 一、研究缘起 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 关于阅读教学的研究 | 第10-11页 |
| 2. 关于写作教学的研究 | 第11页 |
| 3. 关于教学艺术的研究 | 第11页 |
| 4. 郑桂华语文课堂教学智慧研究 | 第11-12页 |
| 第一章 有效教学思想概述 | 第12-17页 |
| 第一节 有效教学的内涵 | 第12-13页 |
| 一、效果 | 第12页 |
| 二、效益 | 第12-13页 |
| 三、效率 | 第13页 |
| 第二节 有效教学的组成要素及特点 | 第13-15页 |
| 第三节 有效教学的意义 | 第15-17页 |
| 一、促进学生人格的发展 | 第15-16页 |
| 二、提高教师职业的水平 | 第16-17页 |
| 第二章 郑桂华有效教学的方法 | 第17-39页 |
| 第一节 挖掘文本的核心价值 | 第17-26页 |
| 一、逐层解读文本 | 第17-21页 |
| 二、多元解读文本 | 第21-24页 |
| 三、非文学作品阅读教学的内容开发 | 第24-26页 |
| 第二节 课堂教学策略和技巧 | 第26-39页 |
| 一、学情分析 | 第27-29页 |
| 二、教学设计因文本而异 | 第29-33页 |
| 三、典型案例:《想北平》教学实录 | 第33-39页 |
| 第三章 从职业自觉走向专业自觉 | 第39-44页 |
| 第一节 职业自觉与专业自觉的内涵 | 第39-40页 |
| 一、职业自觉——职业意识的觉醒 | 第39页 |
| 二、专业自觉——对课程的理解和把握 | 第39-40页 |
| 第二节 如何从职业自觉走向专业自觉 | 第40-42页 |
| 一、要发挥自己的潜力 | 第40页 |
| 二、不断反思 | 第40-41页 |
| 三、追求教学个性 | 第41-42页 |
| 第三节 从职业自觉走向专业自觉的意义 | 第42-44页 |
| 一、有利于增强课程意识 | 第42页 |
| 二、有利于提高教学效率 | 第42-43页 |
| 三、有利于提高学校教师团队的凝聚力 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
