| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| （一）选题缘由 | 第9页 |
| （二）研究价值 | 第9-11页 |
| （三）研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 汉语存现句的研究现状 | 第12-19页 |
| （一）汉语存现句本体研究 | 第12-17页 |
| 1.汉语存现句范围的界定 | 第12-14页 |
| 2.汉语存现句的分类 | 第14-16页 |
| 3.汉语存现句的结构分析 | 第16-17页 |
| （二）汉语存现句对外汉语教学研究 | 第17-19页 |
| 第二章 教学大纲及教材中对存现句的描写 | 第19-23页 |
| （一）教学大纲中对存现句的描写 | 第19-20页 |
| （二）对外汉语教材中对存现句的描写 | 第20-23页 |
| 第三章 汉语中存现句的使用情况及句式分析 | 第23-28页 |
| （一）存现句的句式分类及使用情况 | 第23-24页 |
| （二）存现句的句式分析 | 第24-28页 |
| 第四章 美国初中级留学生存现句中介语使用情况及分析 | 第28-37页 |
| （一）正确用例的情况 | 第29-31页 |
| 1.初级阶段 | 第29-30页 |
| 2.中级阶段 | 第30-31页 |
| 3.小结 | 第31页 |
| （二）偏误用例的情况 | 第31-37页 |
| 1.偏误类型 | 第31-35页 |
| 2.存现句的偏误成因 | 第35-37页 |
| 第五章 汉语存现句教学设计说明 | 第37-41页 |
| （一）教学对象 | 第37页 |
| （二）教学内容及重难点 | 第37页 |
| （三）教学原则 | 第37-39页 |
| （四）教学方法 | 第39-41页 |
| 第六章 存现句教学设计 | 第41-48页 |
| （一）初级阶段教学设计 | 第41-44页 |
| 1.“在”字句 | 第41-42页 |
| 2.“有”字句 | 第42-43页 |
| 3.“是”字句 | 第43-44页 |
| （二）中级阶段教学设计 | 第44-46页 |
| 1.“V+着”存在句 | 第44-45页 |
| 2.隐现句 | 第45-46页 |
| （三）教学效果反馈 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |