| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 0.1 研究的原因和意义 | 第9-10页 |
| 0.2 相关研究综述 | 第10-12页 |
| 0.2.1 关于汉语词汇教学的相关研究 | 第10页 |
| 0.2.2 关于初级汉语词汇教学的相关研究 | 第10-11页 |
| 0.2.3 关于小学生初级汉语词汇教学的相关研究 | 第11页 |
| 0.2.4 关于韩国小学生初级汉语词汇教学相关研究 | 第11-12页 |
| 0.3 研究目标 | 第12页 |
| 0.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 0.4.1 文献查阅法 | 第12页 |
| 0.4.2 对比分析法 | 第12页 |
| 0.4.3 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 1 韩国小学生初级汉语词汇教学与习得现状 | 第13-33页 |
| 1.1 韩国小学生初级词汇教学现状 | 第13-24页 |
| 1.1.1 词汇范围 | 第13-14页 |
| 1.1.2 词汇难度 | 第14-17页 |
| 1.1.3 词语复现率 | 第17-18页 |
| 1.1.4 教师常用的词汇教学策略 | 第18-24页 |
| 1.2 韩国小学生初级汉语词汇习得现状 | 第24-29页 |
| 1.2.1 韩国小学生初级汉语词汇掌握情况 | 第24-26页 |
| 1.2.2 韩国小学生初级汉语词汇偏误类型 | 第26-29页 |
| 1.3 韩国小学生初级汉语词汇教学方面存在问题 | 第29-33页 |
| 1.3.1 教材编排不科学 | 第29-30页 |
| 1.3.2 教师教学随意性强 | 第30-31页 |
| 1.3.3 学生汉语学习局限性大 | 第31页 |
| 1.3.4 教育环境不理想 | 第31-32页 |
| 1.3.5 目的语习得环境差 | 第32-33页 |
| 2 针对韩国小学生初级汉语词汇教学的建议 | 第33-37页 |
| 2.1 完善教学资源 | 第33页 |
| 2.2 优化课堂教学策略 | 第33-35页 |
| 2.3 指导学生学习策略 | 第35页 |
| 2.4 改善教学环境 | 第35-37页 |
| 3 优化课堂教学实验 | 第37-41页 |
| 3.1 实验基本情况介绍 | 第37-38页 |
| 3.2 实验过程 | 第38-40页 |
| 3.3 结果分析 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一：全罗南道小学汉语教师初级词汇教学调查问卷 | 第44-51页 |
| 附录二：《我的身体》教案设计 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |