| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 0.1 远程汉语国际教育的兴起和发展 | 第10-12页 |
| 0.2 研究综述 | 第12-15页 |
| 0.2.1 国外的相关研究 | 第12-13页 |
| 0.2.2 国内远程汉语国际教育研究现状 | 第13-15页 |
| 0.3 本论文研究的方法及特色 | 第15-16页 |
| 1 远程汉语国际教育概述 | 第16-22页 |
| 1.1 传统汉语课堂教学与远程汉语国际教育的关系 | 第16-18页 |
| 1.2 远程汉语国际教育的特点 | 第18-20页 |
| 1.2.1 远程汉语国际教育具有开放性 | 第18-19页 |
| 1.2.2 远程汉语国际教育具有技术先进性 | 第19页 |
| 1.2.3 远程汉语国际教育具有自主灵活性 | 第19页 |
| 1.2.4 远程汉语国际教育具有资源共享性 | 第19-20页 |
| 1.2.5 教学活动中主客体角色发生改变 | 第20页 |
| 1.3 远程汉语国际教育的类型 | 第20-22页 |
| 1.3.1 函授教育 | 第20-21页 |
| 1.3.2 广播电视教育 | 第21页 |
| 1.3.3 现代远程网络教学 | 第21-22页 |
| 2 远程汉语国际教育中多种教学手段的综合运用 | 第22-30页 |
| 2.1 适用于汉语远程教学的经典教学手段 | 第22-23页 |
| 2.1.1 电视教学 | 第22页 |
| 2.1.2 广播教学 | 第22页 |
| 2.1.3 互联网函授教学 | 第22-23页 |
| 2.2 依赖新媒体的现代教育手段与技术 | 第23-26页 |
| 2.2.1 以网页为主的教学手段 | 第23-25页 |
| 2.2.2 交互式远程电视教学 | 第25-26页 |
| 2.3 远程课堂教学中各种手段的结合 | 第26-30页 |
| 2.3.1 传统教学与教学光盘的开发相结合 | 第26-27页 |
| 2.3.2 教材书籍与汉语学习网站相结合 | 第27页 |
| 2.3.3 广播教学软件与现代电子移动设备相结合 | 第27-28页 |
| 2.3.4 网络课程与电子布告栏相结合 | 第28-30页 |
| 3 促进远程汉语国际教育发展的宏观策略与实施建议 | 第30-35页 |
| 3.1 促进远程汉语国际教育发展的宏观策略 | 第30-32页 |
| 3.1.1 积极拓宽渠道,扩大资金来源 | 第30页 |
| 3.1.2 培养懂得远程技术与汉语教学的复合型人才 | 第30-31页 |
| 3.1.3 改善平台管理技术，合理分配教学资源 | 第31页 |
| 3.1.4 开发中文解读软件,解决系统兼容性问题 | 第31-32页 |
| 3.2 远程汉语国际教学的具体实施建议 | 第32-35页 |
| 3.2.1 安排适宜的授课时间 | 第32页 |
| 3.2.2 制作的多媒体课件要有拓展性 | 第32-33页 |
| 3.2.3 克服物理距离,增加互动教学 | 第33-34页 |
| 3.2.4 选择远程可操作模式开展教学活动 | 第34-35页 |
| 4 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |