| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| ·缘起和研究目的 | 第10-11页 |
| ·缘起 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·定语本体研究 | 第11-13页 |
| ·定语的偏误研究 | 第13-14页 |
| ·理论依据 | 第14-16页 |
| ·对比分析理论 | 第14-15页 |
| ·偏误分析理论 | 第15页 |
| ·中介语理论 | 第15-16页 |
| ·研究思路和拟解决的问题 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·拟解决的问题 | 第17-18页 |
| 第二章 汉语的定语及其与西班牙语中相关成分的考察 | 第18-26页 |
| ·汉语的定语及其与西班牙语中相关的成分 | 第18-19页 |
| ·汉西能够起定语作用的语言单位对比 | 第19-21页 |
| ·汉西定语成分与中心语的位置 | 第21页 |
| ·汉西定语成分标志对比 | 第21-23页 |
| ·汉西多项定语成分的顺序结构对比 | 第23-24页 |
| ·对教学大纲和教材中汉语定语的考察 | 第24-26页 |
| ·对教学大纲中汉语定语的考察 | 第24-25页 |
| ·对教材中汉语定语的考察 | 第25-26页 |
| 第三章 汉语学习初级阶段定语偏误类型和偏误原因分析 | 第26-45页 |
| ·本章研究思路 | 第26页 |
| ·基于语料的定语偏误分析 | 第26-33页 |
| ·量词短语的使用 | 第26-28页 |
| ·定语和中心语的顺序 | 第28-30页 |
| ·多项定语内部的顺序 | 第30-31页 |
| ·结构助词“的”的使用 | 第31-33页 |
| ·基于测试卷的定语偏误分析 | 第33-41页 |
| ·测试目的 | 第33页 |
| ·测试对象 | 第33-34页 |
| ·测试内容 | 第34页 |
| ·测试结果 | 第34-41页 |
| ·定语偏误的原因分析 | 第41-45页 |
| ·母语的负迁移 | 第41-42页 |
| ·学习环境的影响 | 第42-43页 |
| ·汉语语感的缺乏 | 第43-45页 |
| 第四章 秘鲁学生汉语学习初级阶段定语教学对策 | 第45-50页 |
| ·防止误用量词短语的教学 | 第45-46页 |
| ·总结具体量词的搭配 | 第45页 |
| ·近义量词辨析 | 第45-46页 |
| ·防止定语顺序不当的教学 | 第46-48页 |
| ·加强汉西语言对比分析 | 第46-47页 |
| ·句子成分分析 | 第47-48页 |
| ·防止结构助词“的”使用错误的教学 | 第48页 |
| ·教学对策的验证 | 第48-50页 |
| 第五章 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |