新HSK六级阅读理解中语病选择题探析及教学策略
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容及现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.2.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 文献资料法 | 第13页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第13页 |
| 1.3.3 举例分析法 | 第13-14页 |
| 1.3.4 统计分析法 | 第14页 |
| 1.3.5 对比分析法 | 第14-15页 |
| 第2章 新HSK六级真题语病题试题特点 | 第15-17页 |
| 2.1 新HSK对语病题的考查 | 第15页 |
| 2.2 语病题的题型特点 | 第15-17页 |
| 2.2.1 考点覆盖范围广且分布随机 | 第15-16页 |
| 2.2.2 四选一,阅读量大、耗时长 | 第16-17页 |
| 第3章 新HSK六级阅读理解语病题分析 | 第17-34页 |
| 3.1 语病题类型分析 | 第17-18页 |
| 3.2 新HSK六级阅读理解语病题题型分析 | 第18-26页 |
| 3.2.1 成分残缺或赘余 | 第18-20页 |
| 3.2.2 句子成分搭配不当 | 第20-21页 |
| 3.2.3 语法结构混乱 | 第21-23页 |
| 3.2.4 词序不当 | 第23-25页 |
| 3.2.5 逻辑关系混乱 | 第25页 |
| 3.2.6 语序排列不当 | 第25-26页 |
| 3.2.7 其他题型分析 | 第26页 |
| 3.3 留学生语病题难易程度调查及分析 | 第26-34页 |
| 3.3.1 出题量分析 | 第26-27页 |
| 3.3.2 留学生难易程度调查分析 | 第27-34页 |
| 第4章 教学建议 | 第34-50页 |
| 4.1 学生考试建议 | 第34-39页 |
| 4.1.1 备考期间训练材料的选取 | 第34-35页 |
| 4.1.2 语病题型学生解题方法建议 | 第35-39页 |
| 4.2 教师教学建议 | 第39-42页 |
| 4.2.1 教学原则 | 第39-41页 |
| 4.2.2 教学思路 | 第41页 |
| 4.2.3 对学生进行系统化训练 | 第41-42页 |
| 4.3 教学方法 | 第42-45页 |
| 4.3.1 基本句法成分 | 第42-43页 |
| 4.3.2 语法结构 | 第43-44页 |
| 4.3.3 词语错用 | 第44-45页 |
| 4.3.4 逻辑关系 | 第45页 |
| 4.3.5 语序错误 | 第45页 |
| 4.4 解题技巧点拨 | 第45-46页 |
| 4.5 小结 | 第46-50页 |
| 附录1 | 第50-53页 |
| 附录2 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
