学生反应对新手汉语教师影响的案例分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 选题的目的和意义 | 第7页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第7-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第7-9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 案例中的新手汉语教师的基本情况 | 第11-13页 |
| 1.5 相关概念阐述 | 第13-14页 |
| 1.5.1 学生反应 | 第13页 |
| 1.5.2 对新手汉语教师的影响 | 第13-14页 |
| 第2章 课堂管理的案例 | 第14-18页 |
| 2.1 案例描述 | 第14-15页 |
| 2.2 案例分析 | 第15-18页 |
| 第3章 赴任国语言的案例 | 第18-21页 |
| 3.1 案例描述 | 第18-19页 |
| 3.2 案例分析 | 第19-21页 |
| 第4章 师生关系的案例 | 第21-25页 |
| 4.1 案例描述 | 第21-23页 |
| 4.2 案例分析 | 第23-25页 |
| 第5章 汉语学习的案例 | 第25-29页 |
| 5.1 案例描述 | 第25-27页 |
| 5.2 案例分析 | 第27-29页 |
| 第6章 新手教师个案研究 | 第29-39页 |
| 6.1 新手汉语教师T17的访谈 | 第29-32页 |
| 6.1.1 访谈：“敏感问题”要注意 | 第29页 |
| 6.1.2 T17的艾森克人格分析结果 | 第29-32页 |
| 6.1.3 访谈分析 | 第32页 |
| 6.2 新手汉语教师T18的访谈 | 第32-35页 |
| 6.2.1 案例描述：学生向我“竖中指” | 第32-33页 |
| 6.2.2 T18的艾森克人格分析结果 | 第33-35页 |
| 6.2.3 访谈分析 | 第35页 |
| 6.3 新手汉语教师T19的访谈 | 第35-39页 |
| 6.3.1 案例描述：我像是被泼了一盆凉水 | 第35-36页 |
| 6.3.2 T19的艾森克人格分析结果 | 第36-38页 |
| 6.3.3 访谈分析 | 第38-39页 |
| 第7章 基于案例的总结与建议 | 第39-43页 |
| 7.1 新手教师本身应如何正确对待学生的反应 | 第39-40页 |
| 7.2 他人应如何给予新手汉语教师帮助 | 第40-43页 |
| 7.2.1 聘任机构 | 第40-41页 |
| 7.2.2 派出机构 | 第41-42页 |
| 7.2.3 家人及朋友 | 第42-43页 |
| 第8章 结语 | 第43-45页 |
| 8.1 结论 | 第43-44页 |
| 8.2 尚待改进的问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48页 |
| 附录A 学生反应对新手汉语教师影响的调查表 | 第48页 |
