| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 1.研究缘起 | 第6页 |
| 2.研究目的和对象 | 第6页 |
| 3.研究内容和方法 | 第6-7页 |
| 4.研究现状 | 第7-10页 |
| 4.1 汉语“V+来/去”的研究现状 | 第7-8页 |
| 4.2 汉语“V+来/去”与日语“V ていく/くる”的比较研究现状 | 第8页 |
| 4.3 日本留学生“V+来/去”偏误分析的研究现状 | 第8-10页 |
| 第一章 汉语“Ｖ＋来／去”与日语“Ｖていく/くる”的对比分析 | 第10-21页 |
| 1.1 日语“Ｖていく/くる”的用法 | 第10-14页 |
| 1.1.1“V ている/くる”表示移动的用法 | 第10-12页 |
| 1.1.2“V ている/くる”表示时间变化的用法 | 第12-13页 |
| 1.1.3“V ている/くる”其他的用法 | 第13-14页 |
| 1.2 汉语“Ｖ＋来／去”的用法 | 第14-17页 |
| 1.2.1 表示趋向意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 表示结果意义 | 第15-16页 |
| 1.2.3 特殊用法 | 第16-17页 |
| 1.3 日汉“V+来/去”结构对比分析 | 第17-20页 |
| 1.3.1 等值翻译和不等值翻译 | 第17-18页 |
| 1.3.2.“V ていく/くる”与“V+来/去”的日汉互译 | 第18-20页 |
| 1.4 小结 | 第20-21页 |
| 第二章“V+来/去”偏误呈现 | 第21-31页 |
| 2.1 HSK动态作文语料库 | 第21-22页 |
| 2.2 日本学生习得“Ｖ＋来／去”的偏误呈现 | 第22-30页 |
| 2.2.1 固定结构后误加“V+来/去”造成语义重复 | 第22-24页 |
| 2.2.2 固定结构缺少主要动词 | 第24-25页 |
| 2.2.3 缺少“来/去”做补充成分的 | 第25-26页 |
| 2.2.4 不及物动词误用为及物动词带宾语 | 第26-29页 |
| 2.2.5“V+来/去”结构间的误用 | 第29-30页 |
| 2.3 小结 | 第30-31页 |
| 第三章 偏误成因分析及教学建议 | 第31-37页 |
| 3.1 日本留学生习得“V+来/去”偏误成因分析 | 第31-34页 |
| 3.1.1 母语负迁移 | 第31-32页 |
| 3.1.2 目的语负迁移 | 第32-33页 |
| 3.1.3 心理认知等因素的影响 | 第33-34页 |
| 3.2 教学建议 | 第34-35页 |
| 3.2.1 课前教师要加强对日语本体知识的了解 | 第34页 |
| 3.2.2 课中给学生做好心理预设，精讲多练，加强辨析 | 第34-35页 |
| 3.2.3 重视测试，注重积累经验 | 第35页 |
| 3.3 小结 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
