| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题缘起及研究对象 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路、方法及意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究的思路 | 第10页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 研究的意义 | 第11-12页 |
| 第2章 寓教于乐的教学方法 | 第12-19页 |
| 2.1 寓教于乐教学方法的理论基础及特点 | 第12-14页 |
| 2.1.1 寓教于乐的理论基础 | 第12页 |
| 2.1.2 寓教于乐的特点 | 第12-14页 |
| 2.2 乐趣与创造力是重要因素 | 第14-15页 |
| 2.2.1 寓教于乐的意义及要求 | 第14-15页 |
| 2.2.2 乐趣与创造力是重要因素 | 第15页 |
| 2.3 寓教于乐教学的方法步骤与要求 | 第15-16页 |
| 2.4 评估标准 | 第16-17页 |
| 2.5 反思与评价结果 | 第17-19页 |
| 2.5.1 教学中的障碍 | 第17页 |
| 2.5.2 处理工作 | 第17-19页 |
| 第3章 望加锡Poltekpar大学的教学实施与效果调查 | 第19-45页 |
| 3.1 设计的教学实施 1 ：“生日”话题（口语） | 第20-24页 |
| 3.2 教学实施的设计 2 ：“打招呼”（综合课） | 第24-27页 |
| 3.3 设计的教学实施 3 ：“我的家”（综合课） | 第27-30页 |
| 3.4 教学实施的设计 4 ：中文歌曲（综合课） | 第30-34页 |
| 3.5 教学实施的设计 5 ：中文歌曲（综合课） | 第34-36页 |
| 3.6 学习实施的设计 6 ：汉字书写 | 第36-39页 |
| 3.7 学习实施的设计 7 ：“家居用品”词汇（综合课） | 第39-41页 |
| 3.8 学习实施的设计 8 ：“蔬菜”（综合课） | 第41-45页 |
| 第4章 教学情况调查 | 第45-67页 |
| 4.1 上述8次课的教学时间 | 第45-51页 |
| 4.2 上述8次课的教学效果分析 | 第51-58页 |
| 4.3 教学中的障碍与克服的对策 | 第58-59页 |
| 4.4 本文的反思与评价结果 | 第59-60页 |
| 4.4.1 教学中的障碍 | 第59-60页 |
| 4.4.2 应对策略 | 第60页 |
| 4.5 望加锡POLETKPAR大学 | 第60-62页 |
| 4.6 中文文学研究 | 第62-63页 |
| 4.7 在望加锡POLETKPAR大学学汉语 | 第63页 |
| 4.8 语言教学阶段 | 第63-65页 |
| 4.8.1 动机 | 第64页 |
| 4.8.2 对主题事项的注意 | 第64页 |
| 4.8.3 收到和给予 | 第64页 |
| 4.8.4 温故知新 | 第64页 |
| 4.8.5 概括 | 第64-65页 |
| 4.8.6 进行练习和反馈 | 第65页 |
| 4.9 教学结果类别 | 第65-67页 |
| 第5章 结论 | 第67-69页 |
| 5.1 结论 | 第67页 |
| 5.2 本文所做的主要工作 | 第67页 |
| 5.3 建议 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
