| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题缘由及选题意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 研究对象 | 第11-12页 |
| 第二章 三套教材编写理念的对比 | 第12-15页 |
| 2.1 《发展汉语》 | 第12页 |
| 2.2 《课本》 | 第12-13页 |
| 2.3 《博雅汉语》 | 第13-15页 |
| 第三章 各选择句型在三套教材中的出现节点及顺序 | 第15-19页 |
| 3.1 各选择句在三套教材中出现的节点 | 第15-16页 |
| 3.2 各选择句在三套教材中出现的顺序 | 第16-19页 |
| 第四章 对各选择句在三套教材中出现次数及上下文语句的分析 | 第19-28页 |
| 4.1 三套套材中选择句出现次数及内容对比 | 第25页 |
| 4.2 重现率对学习效果的影响 | 第25-26页 |
| 4.3 重视选择句的偏误及教学策略 | 第26-28页 |
| 第五章 三套教材中对选择句的注释 | 第28-32页 |
| 5.1 教材中语法注释的作用 | 第29页 |
| 5.2 教材中语法注释的一般原则和方式 | 第29-30页 |
| 5.3 三套教材语法注释的特点 | 第30-32页 |
| 第六章 三套教材关于选择句的练习设计 | 第32-38页 |
| 6.1 三套教材中关于选择句的课后练习举例 | 第33-35页 |
| 6.2 选择句课后练习的编写要求 | 第35-38页 |
| 第七章 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第42页 |