秘鲁学生汉字学习策略研究--以秘鲁天主教大学孔子学院学生为例
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 汉语作为第二语言学习策略研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 汉字学习策略研究 | 第14-18页 |
| 1.3 研究思路和意义 | 第18-19页 |
| 第二章 汉字学习策略调查 | 第19-22页 |
| 2.1 调查对象 | 第19页 |
| 2.2 问卷拟定 | 第19-20页 |
| 2.3 问卷施测 | 第20页 |
| 2.4 问卷效度和信度检验 | 第20-22页 |
| 第三章 汉字学习策略调查结果分析 | 第22-39页 |
| 3.1 九类策略调查结果分析 | 第22-30页 |
| 3.1.1 九类策略调查结果总体分析 | 第22-23页 |
| 3.1.2 九类策略调查结果具体分析 | 第23-30页 |
| 3.2 各级学生九类策略调查结果对比分析 | 第30-36页 |
| 3.2.1 九类策略使用情况总体对比分析 | 第30-31页 |
| 3.2.2 九类策略使用情况具体对比分析 | 第31-36页 |
| 3.3 各级学生汉字学习情况对比分析 | 第36-39页 |
| 第四章 策略培训实验 | 第39-49页 |
| 4.1 被试 | 第39页 |
| 4.2 实验目的 | 第39页 |
| 4.3 实验程序 | 第39-47页 |
| 4.3.1 确定策略培训方案 | 第40-44页 |
| 4.3.2 策略培训 | 第44-47页 |
| 4.4 实验结果分析 | 第47-49页 |
| 第五章 调查与实验对汉字教学的启示 | 第49-52页 |
| 5.1 对一级学生汉字教学的启示 | 第49页 |
| 5.2 对二级学生汉字教学的启示 | 第49-50页 |
| 5.3 对三级学生汉字教学的启示 | 第50-51页 |
| 5.4 对四级学生汉字教学的启示 | 第51页 |
| 5.5 小结 | 第51-52页 |
| 第六章 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录1: 汉字学习策略调查问卷(中文版) | 第58-62页 |
| 附录2: 汉字学习策略调查问卷(西语版) | 第62-65页 |
