| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 一、新加坡华文教育概况 | 第12-22页 |
| (一) 新加坡华文教育的背景 | 第12-19页 |
| (二) 新加坡华文教育的性质与定位 | 第19-22页 |
| 二、选题意义及研究设想 | 第22-24页 |
| (一) 研究目的 | 第22页 |
| (二) 研究内容 | 第22-23页 |
| (三) 研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 中、新两国语/华文教育研究综述 | 第24-31页 |
| 一、新加坡华文教学研究综述 | 第24-29页 |
| (一) 新加坡本土对华文教学的研究现状 | 第24-26页 |
| (二) 中国国内针对新加坡华语教学进行研究的现状 | 第26页 |
| (三) 对新加坡华文教学研究角度的分类及举例 | 第26-29页 |
| 二、对中国课程改革后的高中语文新课程教学的研究 | 第29页 |
| 三、对中、新两国课程改革后的语文(华文)教学进行的对比研究 | 第29-30页 |
| 四、小结 | 第30-31页 |
| 第三章 中国《普通高中语文课程标准》与新加坡《大学先修班课程标准华文及华文与文学》对比分析 | 第31-41页 |
| 一、课程标准分析的意义及目的 | 第31页 |
| 二、两种课程标准概览 | 第31-33页 |
| 三、中、新两国课程结构对比分析 | 第33-37页 |
| (一) 中国高中语文课程结构 | 第33-35页 |
| (二) 新加坡大学先修班华文课程结构 | 第35-37页 |
| 四、中、新两国课程目标对比分析 | 第37-41页 |
| 第四章 中、新两国语文(华文)教材对比分析 | 第41-50页 |
| 一、教材对比分析的意义及目的 | 第41页 |
| 二、中、新教材对比范围 | 第41-42页 |
| 三、新加坡H1华文课程教材分析 | 第42-45页 |
| (一) 新加坡H1华文课程使用的现代汉语特定教材 | 第42-43页 |
| (二) 新加坡H1华文课程现代汉语特定教材的特点分析及相关建议 | 第43-45页 |
| 四、中国高中语文必修课本中的现代文篇目分析 | 第45-50页 |
| (一) 中国高中语文必修课本中的现代文篇目 | 第45-47页 |
| (二) 中国高中语文必修课本中现代文篇目的特点分析及相关建议 | 第47-50页 |
| 第五章 中、新两国专业教师发展对比分析 | 第50-62页 |
| 一、中、新两国专业教师发展路线对比 | 第50-52页 |
| 二、中、新两国高中语文教师与大学先修班专业教师晋升条件对比 | 第52-56页 |
| 三、中、新两国高中语文教师与大学先修班专业教师个人提升情况对比分析 | 第56-62页 |
| (一) 新加坡专业教师个人提升情况分析 | 第56-59页 |
| (二) 中国高中教师专业提升情况分析 | 第59-61页 |
| (三) 小结 | 第61-62页 |
| 第六章 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第65页 |
