| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 选题的理论意义和应用价值 | 第7-8页 |
| 1.1.1 汉语疑问语气词的重要性 | 第7页 |
| 1.1.2 留学生在习得汉语疑问语气词时出现的问题 | 第7页 |
| 1.1.3 日美留学生习得汉语疑问语气词的难点 | 第7-8页 |
| 1.1.4 应用价值 | 第8页 |
| 1.2 前人研究综述 | 第8-15页 |
| 1.2.1 语气与句子的关系 | 第8-9页 |
| 1.2.2 疑问语气词 | 第9页 |
| 1.2.3 “吗”的研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.4 “呢”的研究综述 | 第10页 |
| 1.2.5 “吧”的研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.6 汉语疑问语气词的研究综述小结 | 第11-12页 |
| 1.2.7 日语语气词与汉语语气词的比较综述 | 第12-13页 |
| 1.2.8 英语语气词与汉语语气词的比较综述 | 第13-15页 |
| 二 日美留学生疑问语气词习得调查研究 | 第15-35页 |
| 2.1 调查目的 | 第15页 |
| 2.2 调查对象 | 第15页 |
| 2.3 调查内容和方式 | 第15-16页 |
| 2.4 调查结果分析 | 第16-35页 |
| 2.4.1 日美留学生疑问语气词调查结果总述 | 第16-17页 |
| 2.4.2 日美留学生疑问语气词“吗”的偏误分析 | 第17-21页 |
| 2.4.3 日美留学生疑问语气词“吧”的偏误分析 | 第21-24页 |
| 2.4.4 日美留学生疑问语气词“呢”的偏误分析 | 第24-29页 |
| 2.4.5 日美留学生语气词省略情况分析 | 第29-31页 |
| 2.4.6 日美留学生疑问语气词主动输出情况调查 | 第31-35页 |
| 三 教学建议 | 第35-42页 |
| 3.1 改进教材 | 第35-40页 |
| 3.1.1 设计不同的教材并完善练习 | 第35-37页 |
| 3.1.2 强化解决留学生习得中出现的共同难点 | 第37-39页 |
| 3.1.3 完善听说教材和综合教材的分工和合作 | 第39-40页 |
| 3.2 完善课堂教学环节 | 第40-42页 |
| 四 总结 | 第42-43页 |
| 4.1 本文的主要观点 | 第42页 |
| 4.2 本文不足之处 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |