| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) "多/少"及相关结构的研究综述 | 第10-12页 |
| 1. "多/少"及相关结构的本体研究成果 | 第11-12页 |
| 2. "多/少"及相关结构的对外汉语教学研究现状 | 第12页 |
| (二) 本文研究范围 | 第12-14页 |
| 一、"多/少"及相关结构分析 | 第14-24页 |
| (一) "多/少"的不对称性 | 第14-19页 |
| 1. "多/少"+形容词 | 第15-17页 |
| 2. 形容词+"多"+了("多"+得+了) | 第17-18页 |
| 3. 数量词和"多/少" | 第18-19页 |
| (二) "多/少"相关结构分析 | 第19-24页 |
| 1. "很多"、"不少"+名词 | 第20-21页 |
| 2. "很少"、"不多"+动词 | 第21-24页 |
| 二、"多/少"及相关结构与葡语中对应结构的对比分析 | 第24-32页 |
| (一) "多/少"与"muito/pouco"词义对比 | 第24-29页 |
| 1. "多"与"muito"词义对比 | 第24-27页 |
| 2. "少"与"pouco"词义对比 | 第27-29页 |
| (二) "多/少"相关结构与葡语对应结构的对比 | 第29-32页 |
| 1. "多"结构与对应的"muito"结构对比 | 第29-30页 |
| 2. "少"结构与对应的"pouco"结构对比 | 第30-32页 |
| 三、"多/少"及相关结构的偏误分析 | 第32-47页 |
| (一) 偏误数据分析 | 第32-33页 |
| (二) 主要偏误类型 | 第33-40页 |
| 1. "多/少"的语义泛化 | 第33-34页 |
| 2. "多"作补语的中补结构杂糅 | 第34-35页 |
| 3. "数量词+'多'"结构的错序和误用 | 第35-36页 |
| 4. "(不)多"修饰动词的错序和误用 | 第36-37页 |
| 5. "很少"后缺乏谓语 | 第37页 |
| 6. "很多"内部成分缺失和混淆 | 第37-38页 |
| 7. "'(很)少'+名词"结构的误用 | 第38-39页 |
| 8. 其它相关结构偏误 | 第39-40页 |
| (三) 偏误原因 | 第40-44页 |
| 1. "多/少"相关结构的不对称性 | 第41页 |
| 2. 葡语的负迁移 | 第41-43页 |
| 3. 当地教材的编排和课程设置不妥 | 第43页 |
| 4. 教师教学以及学生学习的方法不当 | 第43-44页 |
| (四) 应对策略 | 第44-47页 |
| 1. 发挥巴西汉语学习者的主观能动性 | 第44-45页 |
| 2. 强调语言的对比和结构性教学 | 第45页 |
| 3. 重视当地教材的编纂和选择 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附件1 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |