| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·应用文写作的历史溯源 | 第11-12页 |
| ·国外应用文写作现状 | 第12页 |
| ·国内应用文写作的教学状况 | 第12-13页 |
| ·国内应用文写作的教学策略 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·基本概念和思路 | 第15-19页 |
| ·基本概念 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第17-19页 |
| 第二章 高职院校应用文写作教学概况 | 第19-24页 |
| ·高职院校的语文教学概况 | 第19-20页 |
| ·应用文写作教学的性质和地位 | 第20-21页 |
| ·应用文写作教学的性质 | 第20页 |
| ·应用文写作教学的地位 | 第20-21页 |
| ·应用文写作教学的目标和任务 | 第21-24页 |
| ·应用文写作教学的目标 | 第21页 |
| ·应用文写作教学的任务 | 第21-24页 |
| 第三章 郑州航院信息统计职业学院应用文写作教学问题分析 | 第24-30页 |
| ·应用文写作教学在学校处于边缘化状态 | 第24-25页 |
| ·思想上对应用文写作教学的重视度不够 | 第24-25页 |
| ·理论支持不足,缺乏必要的教研活动 | 第25页 |
| ·缺少必要的拓展空间,课外活动缺失 | 第25页 |
| ·应用文写作教学在高职院校语文课程设置中存在不合理性 | 第25-26页 |
| ·课程时间设置不够灵活 | 第25-26页 |
| ·课程内容设置不够灵活 | 第26页 |
| ·学生学习应用文写作课程兴趣不高,动手能力较差 | 第26-27页 |
| ·学生对应用文写作课程的积极性不高 | 第26-27页 |
| ·学生的动手能力较差,写作练习缺少实效性 | 第27页 |
| ·学生围绕应用文写作教学的课外活动缺乏 | 第27页 |
| ·教师在教学实践过程中存在不合理性 | 第27-30页 |
| ·教学目标不够明确,不注重专业性、实用性 | 第28页 |
| ·教学方法过于单一,理论讲授较多 | 第28页 |
| ·缺乏和专业课教师的沟通互动 | 第28-29页 |
| ·实践教学的形式较为单一 | 第29-30页 |
| 第四章 高职院校应用文写作教学策略的理论基础 | 第30-35页 |
| ·教学策略的含义 | 第30页 |
| ·巴班斯基教学过程最优化思想的内涵 | 第30-32页 |
| ·教学过程最优化的定义 | 第31页 |
| ·教学过程最优化的方法体系 | 第31页 |
| ·教学过程最优化的基本环节 | 第31-32页 |
| ·巴班斯基教学过程最优化理论对高职院校应用文写作教学的教育价值 | 第32-35页 |
| ·巴班斯基教学过程中最优化理论对应用文写作教学内容的教育价值 | 第33页 |
| ·巴班斯基教学过程中最优化理论对应用文写作教学方法的教育价值 | 第33-35页 |
| 第五章 高职院校应用文写作教学内容优化策略 | 第35-39页 |
| ·精简教学内容,注重专业性 | 第35-36页 |
| ·精简文种 | 第35页 |
| ·精简理论知识 | 第35-36页 |
| ·整合教学内容,注重模块性 | 第36-37页 |
| ·教学内容注重与专业学科的整合 | 第36页 |
| ·教学内容注重以专业"文类"为模块进行整合 | 第36-37页 |
| ·甄选教学内容,注重实用性 | 第37-39页 |
| ·甄选文种 | 第37页 |
| ·甄选例文 | 第37-38页 |
| ·甄选"病例" | 第38-39页 |
| 第六章 高职院校应用文写作教学方法优化策略 | 第39-46页 |
| ·以学生为主体,构建开放式的教学模式 | 第39-40页 |
| ·设置问题情境,内化知识 | 第39-40页 |
| ·自评自改,巩固知识 | 第40页 |
| ·以训练为主体,构建以练促教的教学模式 | 第40-42页 |
| ·优化应用文写作教学的练习内容 | 第40-41页 |
| ·优化应用文写作教学的练习设计 | 第41-42页 |
| ·优化应用文写作教学的练习形式 | 第42页 |
| ·以思维模式的养成为主体,提高适应社会需求的能力 | 第42-44页 |
| ·注重积累,逐步提高 | 第43页 |
| ·读写结合,培养语感 | 第43页 |
| ·找准"蓝本",模拟仿写 | 第43-44页 |
| ·以校园活动为主体,拓宽学生的学习领域 | 第44-46页 |
| ·借助现有的校园资源,提高学生的写作能力 | 第44页 |
| ·创建丰富的校园活动,激发学生的学习兴趣 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
