泰国中高级学生汉语阅读影响因素与训练研究
| 致谢 | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 一.绪论 | 第8-9页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 二.文献综述 | 第9-17页 |
| 2.1 国外阅读理解影响因素研究 | 第9-13页 |
| 2.1.1 词汇知识与阅读理解关系 | 第9-10页 |
| 2.1.2 句法知识与阅读理解关系 | 第10页 |
| 2.1.3 语素意识与阅读理解关系 | 第10-11页 |
| 2.1.4 词汇、句法与阅读理解关系 | 第11-12页 |
| 2.1.5 词汇、语素与阅读理解关系 | 第12页 |
| 2.1.6 词汇、句法、语素与阅读理解关系 | 第12-13页 |
| 2.2 国内阅读理解影响因素研究 | 第13-14页 |
| 2.3 国外阅读理解训练研究 | 第14-15页 |
| 2.4 国内阅读理解训练研究 | 第15-17页 |
| 三.泰国学生汉语阅读理解影响因素研究 | 第17-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 测验材料 | 第17-18页 |
| 3.2.1 词汇知识测验 | 第17页 |
| 3.2.2 句法知识测验 | 第17-18页 |
| 3.2.3 语素意识测验 | 第18页 |
| 3.2.4 阅读理解测验 | 第18页 |
| 3.3 研究程序 | 第18页 |
| 3.4 结果与数据分析 | 第18-22页 |
| 3.4.1 全体被试三因素与阅读理解间关系 | 第18-20页 |
| 3.4.2 三年级三因素与阅读理解间关系 | 第20-21页 |
| 3.4.3 四年级三因素与阅读理解间关系 | 第21-22页 |
| 3.5 讨论 | 第22-27页 |
| 3.5.1 词汇知识与阅读理解关系 | 第22页 |
| 3.5.2 语素意识与阅读理解关系 | 第22-23页 |
| 3.5.3 句法知识与阅读理解关系 | 第23-25页 |
| 3.5.4 词汇、句法、语素与阅读理解关系 | 第25-27页 |
| 四.泰国学生汉语阅读理解训练研究 | 第27-34页 |
| 4.1 训练对象 | 第27-28页 |
| 4.2 训练前测结果与分析 | 第28页 |
| 4.3 训练材料 | 第28-29页 |
| 4.4 训练过程 | 第29-30页 |
| 4.4.1 准备阶段 | 第29页 |
| 4.4.2 训练阶段 | 第29-30页 |
| 4.5 训练后测结果与分析 | 第30-32页 |
| 4.6 语素训练反思 | 第32-34页 |
| 五.教学建议 | 第34-36页 |
| 5.1 词汇教学 | 第34页 |
| 5.2 句法教学 | 第34-35页 |
| 5.3 语素教学 | 第35-36页 |
| 六.结论与展望 | 第36-37页 |
| 6.1 结论 | 第36页 |
| 6.2 展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-44页 |
| 附录一 | 第44-45页 |
| 附录二 | 第45-46页 |
