| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究背景及选题缘由 | 第9页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究成果综述 | 第10-13页 |
| 一、针对新HSK考试发展的研究 | 第10-11页 |
| 二、新HSK与旧HSK的比较研究 | 第11页 |
| 三、HSK阅读及阅读教学的研究 | 第11页 |
| 四、其他有关HSK等级之间阅读题命题的比较研究 | 第11-12页 |
| 五、HSK测试的研究 | 第12-13页 |
| 第四节 研究内容和方法 | 第13-15页 |
| 一、研究内容 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 新HSK内容概述 | 第15-26页 |
| 第一节 新HSK整体概述 | 第15-16页 |
| 一、新HSK背景 | 第15页 |
| 二、新HSK等级标准与水平大纲 | 第15-16页 |
| 第二节 新HSK作为语言测试的分析 | 第16-18页 |
| 一、语言测试概述 | 第16-17页 |
| 二、新HSK体现的语言测试要素 | 第17-18页 |
| 第三节 新HSK四级阅读详述 | 第18-26页 |
| 一、新HSK四级考查内容 | 第18-19页 |
| 二、新HSK四级阅读试题的构成分析 | 第19-21页 |
| 三、对HSK四级阅读理解各题型的分析 | 第21-26页 |
| 第二章 新HSK四级与其他等级阅读试题的比较 | 第26-36页 |
| 第一节 与新HSK一级～三级阅读试题的比较 | 第26-29页 |
| 一、题型、选项及其排列顺序的比较 | 第26-27页 |
| 二、篇幅字数分析的分析与比较 | 第27-28页 |
| 三、体裁和话题的分类与比较 | 第28-29页 |
| 第二节 与新HSK五级阅读试题的比较 | 第29-32页 |
| 一、题型、选项及其命题方式的比较 | 第29-30页 |
| 二、篇幅字数的分析与比较 | 第30-31页 |
| 三、体裁和话题分类与比较 | 第31-32页 |
| 第三节 与新HSK六级阅读试题的比较 | 第32-36页 |
| 一、题型、选项及其命题方式的比较 | 第32-34页 |
| 二、篇幅字数的分析与比较 | 第34页 |
| 三、材料涉及的话题分类与比较 | 第34-35页 |
| 四、小结 | 第35-36页 |
| 第三章 近年新HSK四级阅读试题的真题比较及各类题型的发展趋势 | 第36-61页 |
| 第一节 选词填空 | 第36-40页 |
| 一、普遍特点 | 第36-37页 |
| 二、区别特征及其意义 | 第37-40页 |
| 三、新的变化趋势 | 第40页 |
| 第二节 句子排序 | 第40-52页 |
| 一、普遍特点 | 第40-43页 |
| 二、区别特征及其意义 | 第43-50页 |
| 三、新的变化趋势 | 第50-52页 |
| 第三节 复句与小语段阅读 | 第52-61页 |
| 一、普遍特点 | 第52-56页 |
| 二、区别特征及其意义 | 第56-59页 |
| 三、新的变化趋势 | 第59-61页 |
| 第四章 新HSK四级阅读试题的教学建议 | 第61-71页 |
| 第一节 留学生对新HSK四级准备情况的问卷调查 | 第61-63页 |
| 一、调查背景 | 第61-62页 |
| 二、数据分析及其结论 | 第62-63页 |
| 第二节 对参加HSK四级阅读考试考生的建议 | 第63-66页 |
| 一、选词填空 | 第63-65页 |
| 二、句子排序 | 第65页 |
| 三、复句与小语段阅读的策略 | 第65-66页 |
| 第三节 对HSK四级阅读教学的建议 | 第66-71页 |
| 一、加强答题的技巧性训练 | 第66-67页 |
| 二、养成良好的阅读习惯 | 第67-69页 |
| 三、培养良好的备考心态 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 附录 | 第72-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79页 |