| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 一 研究背景 | 第11-12页 |
| 二 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| (一) 研究目的 | 第12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 三 采用的研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章、吴文化与高职语文课程资源开发 | 第15-25页 |
| 第一节 吴文化涵义、特征及教学价值 | 第15-20页 |
| (一) 吴文化的涵义 | 第15页 |
| (二) 吴文化的主要特征 | 第15-17页 |
| (三) 吴文化与统一的汉语文化的关系 | 第17-18页 |
| (四) 吴文化的教学价值分析 | 第18-20页 |
| 第二节 吴文化融入高职语文教学的必要性、内容及原则 | 第20-25页 |
| (一) 吴文化融入高职语文教学的必要性分析 | 第20-21页 |
| (二) 吴文化融入高职语文教学的内容 | 第21-23页 |
| (三) 吴文化融入高职语文教学的原则 | 第23-25页 |
| 第二章、苏州地区吴文化融入高职语文教学的现状调查 | 第25-40页 |
| 第一节 吴文化作为髙职语文课程资源情况调査 | 第25-32页 |
| (一)吴文化的传播带有鲜明的地域性 | 第25-27页 |
| (二) 高职学生对于吴文化认识浅显 | 第27-30页 |
| (三) 高职学生接触吴文化的方式单一 | 第30-32页 |
| 第二节 吴文化与课堂教学融合情况调查 | 第32-37页 |
| (一) 高职语文教师对吴文化涉猎较多 | 第32-34页 |
| (二) 高职语文教师对待吴文化融入课堂教学持积极的态度 | 第34-35页 |
| (三) 教材中涉及吴文化的内容零星琐碎 | 第35-37页 |
| 第三节 对当下吴文化在高职语文教学中的现状反思 | 第37-40页 |
| (一) 学生的长期漠视 | 第37-38页 |
| (二) 教学资源不足及教学方式的局限 | 第38页 |
| (三) 教师吴文化素养不足 | 第38-40页 |
| 第三章、关于吴文化融入地方高职语文教学对策探析 | 第40-46页 |
| 第一节 编制系统的、符合职业教育特点的吴文化校本教材 | 第40-42页 |
| (一) 全面体现吴文化的文化内涵 | 第40-41页 |
| (二) 编选内容贴合学生生活实际 | 第41页 |
| (三) 针对不同专业进行量身定制 | 第41-42页 |
| 第二节 开展综合实践活动,发掘吴文化的应用价值 | 第42-44页 |
| (一) 开展综合实践活动,构建吴文化特色课堂 | 第42-43页 |
| (二) 打造特色学生社团,延展吴文化的教学空间 | 第43-44页 |
| (三) 采取“请进来、走出去”战略,拓展学生吴文化视野 | 第44页 |
| 第三节 提升高职语文教师吴文化素养 | 第44-46页 |
| (一) 不断丰富高职语文教师的吴文化知识结构 | 第45页 |
| (二) 强调学科内容和吴文化教育的结合 | 第45页 |
| (三) 教研相长,全面挖掘吴文化的审美价值 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
