| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-14页 |
| 1. 研究目的与研究意义 | 第6-7页 |
| 2. 国内外研究动态 | 第7-12页 |
| 3. 研究内容 | 第12-14页 |
| 第一章 汉字教学在对外汉语教学中的重要性分析 | 第14-17页 |
| 1.1 汉字学习有助于外国学生了解汉语的词义 | 第14-15页 |
| 1.2 汉字学习有助于外国学生更熟练地使用汉语 | 第15-16页 |
| 1.3 汉字学习有助于外国学生了解中国文化 | 第16-17页 |
| 第二章 针对初级水平欧美学生的汉字教学现状调查与分析 | 第17-28页 |
| 2.1 初级水平欧美学生汉字教学现状调查 | 第17-25页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第17页 |
| 2.1.2 问卷设计 | 第17页 |
| 2.1.3 调查实施 | 第17-18页 |
| 2.1.4 调查结果 | 第18-25页 |
| 2.2 相关问题总结 | 第25-28页 |
| 2.2.1 汉字教学在对外汉语教学中处于附属地位 | 第25-26页 |
| 2.2.2 汉字教学缺乏系统性和针对性 | 第26-28页 |
| 第三章 初级水平欧美学生汉字习得的影响因素研究 | 第28-34页 |
| 3.1 汉字自身因素对其习得的影响 | 第28-29页 |
| 3.1.1 认读困难 | 第28-29页 |
| 3.1.2 书写困难 | 第29页 |
| 3.2 学习者因素对汉字习得的影响 | 第29-32页 |
| 3.2.1 学习动机不同 | 第30页 |
| 3.2.2 母语负迁移 | 第30-31页 |
| 3.2.3 学习策略失当 | 第31-32页 |
| 3.3 教学法因素对汉字习得的影响 | 第32-34页 |
| 3.3.1 教学因素 | 第32页 |
| 3.3.2 教材体例设计 | 第32-34页 |
| 第四章 针对初级水平欧美学生的汉字教学对策及教学设计 | 第34-40页 |
| 4.1 教学对策 | 第34-36页 |
| 4.1.1 汉字特点与英文特点相结合辅助汉字教学 | 第34-35页 |
| 4.1.2 多媒体技术辅助汉字教学 | 第35页 |
| 4.1.3 提高课堂趣味性辅助汉字教学 | 第35-36页 |
| 4.2 教学设计 | 第36-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |