| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 引言 | 第5-8页 |
| 1.1 二语教学的发展概况 | 第5-6页 |
| 1.2 研究意义、目的与研究背景、方法 | 第6-8页 |
| 第二章 巴德学院ESL与青岛大学对外汉语教学课程对比 | 第8-18页 |
| 2.1 教学概况的对比分析 | 第8-15页 |
| 2.1.1 教师素质 | 第8-9页 |
| 2.1.2 学生组成 | 第9-10页 |
| 2.1.3 教材选择 | 第10页 |
| 2.1.4 互动模式 | 第10-11页 |
| 2.1.5 教学设备工具 | 第11-12页 |
| 2.1.6 课堂教学呈现 | 第12页 |
| 2.1.7 教学重点 | 第12-13页 |
| 2.1.8 课后作业及反馈 | 第13-14页 |
| 2.1.9 考核检测方式 | 第14-15页 |
| 2.1.10 课外辅导 | 第15页 |
| 2.2 两方课程的优劣分析 | 第15-17页 |
| 2.3 巴德学院的ESL课程对青岛大学对外汉语课程的启示 | 第17-18页 |
| 第三章 结合双方课堂优势的对外汉语教案设计 | 第18-22页 |
| 3.1 教学设计及教案展示 | 第18-20页 |
| 3.2 访谈分析 | 第20-22页 |
| 3.2.1 访谈的目的与对象 | 第20页 |
| 3.2.2 访谈的过程与内容 | 第20-21页 |
| 3.2.3 访谈的结果分析 | 第21-22页 |
| 第四章 对外汉语课堂存在的问题 | 第22-25页 |
| 4.1 目前国内对外汉语课堂面临的问题 | 第22-23页 |
| 4.2 解决问题的对策 | 第23-25页 |
| 第五章 结语 | 第25-26页 |
| 附录 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |