| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 研究对象 | 第10页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.5 文献综述 | 第11-13页 |
| 第2章 泰国合艾地区汉语选修课开设现状 | 第13-19页 |
| 2.1 学校情况 | 第13-14页 |
| 2.2 师资情况 | 第14页 |
| 2.3 学习者年龄分布 | 第14-15页 |
| 2.4 课程设置 | 第15-16页 |
| 2.5 教材使用情况 | 第16-19页 |
| 第3章 合艾地区三种汉语教材的特点与使用情况 | 第19-24页 |
| 3.1 《快乐学中文》的特点与使用情况 | 第19-21页 |
| 3.1.1 教材特点 | 第19-20页 |
| 3.1.2 使用情况 | 第20-21页 |
| 3.2 《快乐汉语》的特点与使用情况 | 第21-22页 |
| 3.2.1 教材特点 | 第21页 |
| 3.2.2 使用情况 | 第21-22页 |
| 3.3 《体验汉语》的特点与使用情况 | 第22-24页 |
| 3.3.1 教材特点 | 第22页 |
| 3.3.2 使用情况 | 第22-24页 |
| 第4章 影响合艾地区教材使用的因素 | 第24-32页 |
| 4.1 学生 | 第24-26页 |
| 4.1.1 年龄特点 | 第24-25页 |
| 4.1.2 学习动机 | 第25-26页 |
| 4.2 教师 | 第26-29页 |
| 4.2.1 汉语水平 | 第26-28页 |
| 4.2.2 教学方法的选择与利用 | 第28-29页 |
| 4.2.3 课堂要求和规范 | 第29页 |
| 4.3 其他影响教材使用的因素 | 第29-32页 |
| 4.3.1 泰国的教育制度 | 第29-31页 |
| 4.3.2 学校性质 | 第31页 |
| 4.3.3 课程设置 | 第31-32页 |
| 第5章 合艾地区汉语选修课教材使用中存在的问题及解决对策 | 第32-35页 |
| 5.1 存在问题 | 第32-34页 |
| 5.1.1 小学阶段 | 第32-33页 |
| 5.1.2 初中阶段 | 第33页 |
| 5.1.3 高中阶段 | 第33-34页 |
| 5.1.4 大学阶段 | 第34页 |
| 5.2 解决对策 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |