| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 教学模式的定义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 汉语短期强化教学模式研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 汉语短期强化教学模式之对比研究 | 第13页 |
| 1.2.4 前人研究小结 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目标与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 本研究的特色与创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 CLS项目的教学模式 | 第16-46页 |
| 2.1 项目概况 | 第16-17页 |
| 2.1.1 项目性质 | 第16页 |
| 2.1.2 项目介绍 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-18页 |
| 2.3 教学目标 | 第18-20页 |
| 2.4 实现条件 | 第20-27页 |
| 2.4.1 学生 | 第20-21页 |
| 2.4.2 教师 | 第21-24页 |
| 2.4.3 教学管理 | 第24-26页 |
| 2.4.4 教材与辅助材料 | 第26-27页 |
| 2.5 操作程序 | 第27-41页 |
| 2.5.1 对学生的要求 | 第27页 |
| 2.5.2 精读课 | 第27-33页 |
| 2.5.3 操练课(一) | 第33-37页 |
| 2.5.4 操练课(二) | 第37-38页 |
| 2.5.5 选修课 | 第38-39页 |
| 2.5.6 一对一教学 | 第39-41页 |
| 2.6 教学评估 | 第41-44页 |
| 2.6.1 对学生的评估 | 第41-42页 |
| 2.6.2 对教师的评估 | 第42-43页 |
| 2.6.3 对项目的评估 | 第43页 |
| 2.6.4 CLS评估体系 | 第43-44页 |
| 2.7 CLS项目的优缺点 | 第44-46页 |
| 2.7.1 CLS项目的优点 | 第44-45页 |
| 2.7.2 CLS项目的缺点 | 第45-46页 |
| 第3章 UTA&UNE项目的教学模式 | 第46-52页 |
| 3.1 项目概况 | 第46页 |
| 3.1.1 项目性质 | 第46页 |
| 3.1.2 项目介绍 | 第46页 |
| 3.2 理论基础 | 第46-47页 |
| 3.3 教学目标 | 第47页 |
| 3.4 实现条件 | 第47-49页 |
| 3.4.1 教师 | 第47-48页 |
| 3.4.2 学生 | 第48页 |
| 3.4.3 教学管理 | 第48-49页 |
| 3.4.4 教材与辅助材料 | 第49页 |
| 3.5 操作程序 | 第49-50页 |
| 3.6 教学评价 | 第50页 |
| 3.7 UTA&UNE项目的优缺点 | 第50-52页 |
| 3.7.1 UTA&UNE项目的优点 | 第50-51页 |
| 3.7.2 UTA&UNE项目的缺点 | 第51-52页 |
| 第4章 CLS项目与UTA&UNE项目教学模式对比分析 | 第52-60页 |
| 4.1 两种项目的对比 | 第52-54页 |
| 4.2 教学理论 | 第54页 |
| 4.3 教学目标 | 第54页 |
| 4.4 实现条件 | 第54-57页 |
| 4.4.1 教师 | 第54-55页 |
| 4.4.2 学生 | 第55页 |
| 4.4.3 教学管理 | 第55-57页 |
| 4.5 操作程序 | 第57页 |
| 4.6 教学评价 | 第57页 |
| 4.7 小结 | 第57-60页 |
| 第5章 对构建汉语短期强化项目教学模式的建议 | 第60-66页 |
| 5.1 以充分利用课堂时间为核心理念 | 第60-61页 |
| 5.2 按水平制定明确的教学目标 | 第61页 |
| 5.3 建设短期项目教师团队与教学管理专门化 | 第61-62页 |
| 5.3.1 建设短期项目教师团队 | 第61-62页 |
| 5.3.2 教学管理专门化 | 第62页 |
| 5.4 寻求高效固定的操作流程 | 第62-64页 |
| 5.5 形成严格有效的测试评估系统 | 第64-66页 |
| 5.5.1 对学生的评估——提高评估的针对性、系统性 | 第64-65页 |
| 5.5.2 对教师的评估——把握时机,多方评估,及时反馈 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录一 CLS教学计划(Teaching Plan) | 第70-74页 |
| 附录二 对中方主导型汉语短期项目教学模式的调查 | 第74-76页 |
| 附录三 UTA&UNE项目学生对项目的评估 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 攻读学位期间论文成果 | 第80页 |
