| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、研究思路与方法 | 第8-9页 |
| 三、研究综述 | 第9-15页 |
| (一) 西方任务型教学法研究综述 | 第9-10页 |
| (二) 任务型教学法在国内英语教学中的使用研究 | 第10-12页 |
| (三) 国内任务型教学法在作为第二语言教学中的研究 | 第12-15页 |
| 第二章 任务型教学法相关理论介绍 | 第15-26页 |
| 第一节 任务型语言教学的理论依据 | 第15-18页 |
| 第二节 “任务”的定义 | 第18-20页 |
| 第三节 任务的类型 | 第20-22页 |
| 第四节 任务型教学的“过程”研究 | 第22-24页 |
| 第五节 任务型教学法的教学原则 | 第24-26页 |
| 第三章 昆明CET及其任务式教学模式介绍 | 第26-39页 |
| 第一节 研究背景及教材介绍 | 第26-29页 |
| 第二节 CET任务型教学模式中“教学过程”的分析 | 第29-32页 |
| 第三节 CET任务型教学模式中“教学原则”的分析 | 第32-35页 |
| 第四节 CET任务型教学模式中的“任务类型”分析 | 第35-39页 |
| 第四章 CET任务型教学模式中的任务案例 | 第39-53页 |
| 第一节 任务前阶段 | 第39-42页 |
| 第二节 任务中阶段 | 第42-50页 |
| 第三节 任务后阶段 | 第50-53页 |
| 第五章 对CET教学模式的任务评价与反思 | 第53-60页 |
| 第一节 对任务案例的评价 | 第54-57页 |
| 第二节 学习者对2016年CET(昆明)暑期项目任务的评价 | 第57-58页 |
| 第三节 CET教学模式的反思 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |