苏丹学生汉语并列连词“和”的偏误分析与教学策略研究
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题缘起 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 并列连词“和”本体研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 并列连词“和”对外汉语教学研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 理论基础 | 第12-14页 |
| 1.3.1 对比分析理论 | 第12-13页 |
| 1.3.2 偏误分析理论 | 第13-14页 |
| 1.3.3 中介语理论 | 第14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14页 |
| 1.5 研究目的和研究意义 | 第14-15页 |
| 1.6 研究方法 | 第15页 |
| 1.7 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.7.1 并列连词“和”的本体研究 | 第15-16页 |
| 1.7.2 并列连词“和”的偏误分析 | 第16-19页 |
| 第2章 汉语并列连词概述 | 第19-22页 |
| 2.1 汉语并列连词概述 | 第19页 |
| 2.2 汉语并列连词“和”的概述 | 第19-22页 |
| 第3章 汉语并列连词与阿拉伯语并列连词对比研究 | 第22-26页 |
| 3.1 连接成分对比 | 第22-25页 |
| 3.2 句法功能对比 | 第25-26页 |
| 第4章 苏丹学生汉语并列连词“和”的偏误分析 | 第26-34页 |
| 4.1 偏误语料的收集与整理 | 第26页 |
| 4.2 偏误类型 | 第26-31页 |
| 4.2.1 缺漏 | 第26-27页 |
| 4.2.2 误加 | 第27-30页 |
| 4.2.3 误用 | 第30-31页 |
| 4.3 偏误原因 | 第31-34页 |
| 4.3.1 母语负迁移 | 第31-32页 |
| 4.3.2 教师教学方式不当 | 第32页 |
| 4.3.3 学生学习策略不当 | 第32-34页 |
| 第5章 汉语并列连词“和”的教学策略研究 | 第34-38页 |
| 5.1 教师及教学方法 | 第34-35页 |
| 5.2 课堂教学活动 | 第35-36页 |
| 5.3 教材编排 | 第36-38页 |
| 第6章 结语 | 第38-40页 |
| 6.1 研究结论 | 第38页 |
| 6.2 不足之处 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录一 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
