| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第11页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第11页 |
| 1.3.3 观察法 | 第11页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1.4.1 文化的定义 | 第11页 |
| 1.4.2 对外汉语教学中文化教学与语言教学的关系 | 第11-12页 |
| 1.4.3 文化类课程设置模式 | 第12页 |
| 1.4.4 中华才艺课教学的研究 | 第12-14页 |
| 第2章 彭亨大学中华才艺课教学现状 | 第14-18页 |
| 2.1 彭亨大学中华才艺课开设的背景 | 第14-17页 |
| 2.2 彭亨大学中华才艺教学现状分析 | 第17-18页 |
| 2.2.1 中华才艺课的课程设置 | 第17页 |
| 2.2.2 教师情况 | 第17页 |
| 2.2.3 教材情况 | 第17页 |
| 2.2.4 教学内容 | 第17-18页 |
| 第3章 中华才艺学习者情况的调查与分析 | 第18-31页 |
| 3.1 调查问卷的设计 | 第18页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第18页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第18页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第18-30页 |
| 3.2.1 学习者自身情况介绍 | 第18-19页 |
| 3.2.2 学习者对于中华文化的了解情况 | 第19-26页 |
| 3.2.3 学生对学习中华才艺课的要求和期待 | 第26-30页 |
| 3.3 小结 | 第30-31页 |
| 第4章 茶文化课教学设计 | 第31-39页 |
| 4.1 教学内容选择及其原因 | 第31页 |
| 4.2 本教学设计要完成的任务 | 第31页 |
| 4.3 教学设计与实践 | 第31-36页 |
| 4.3.1 中国茶的介绍 | 第31-33页 |
| 4.3.2 茶具的介绍以及示范泡茶步骤 | 第33-36页 |
| 4.4 本教学设计方案所体现的原则 | 第36-38页 |
| 4.5 教学总结 | 第38-39页 |
| 第5章 京剧脸谱课教学设计 | 第39-45页 |
| 5.1 教学内容的选择和其原因 | 第39页 |
| 5.2 教学任务 | 第39页 |
| 5.3 京剧脸谱课程教学设计与实践 | 第39-43页 |
| 5.3.1 京剧脸谱文化知识 | 第39-41页 |
| 5.3.2 绘制脸谱 | 第41-43页 |
| 5.4 本设计方案所体现的原则 | 第43页 |
| 5.5 教学总结 | 第43-45页 |
| 第6章 中华才艺课教学效果调查分析和建议 | 第45-54页 |
| 6.1 中华才艺课的教学效果调查 | 第45-49页 |
| 6.1.1 学生对任课教师评价的调查 | 第45-46页 |
| 6.1.2 学生评价自身学习的调查 | 第46-48页 |
| 6.1.3 学生对于才艺课程设置的建议 | 第48-49页 |
| 6.2 中华才艺课教学的成功之处 | 第49-50页 |
| 6.3 中华才艺课教学的不足之处 | 第50-51页 |
| 6.4 中华才艺课改进的对策建议 | 第51-54页 |
| 6.4.1 针对教学的建议 | 第51-52页 |
| 6.4.2 针对教材的建议 | 第52页 |
| 6.4.3 针对教师的建议 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 中华才艺课前对学习者中华文化了解情况的调查 | 第57-62页 |
| 附录二 针对中华才艺课教学效果的调查 | 第62-65页 |
| 附录三 中华才艺课学生成果展示 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70页 |