| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8页 |
| 1.3 研究综述 | 第8-13页 |
| 1.3.1 语言传播理论研究 | 第8-10页 |
| 1.3.2 语言传播实践研究 | 第10-11页 |
| 1.3.3 土耳其与中亚国家的语言传播研究 | 第11-13页 |
| 1.4 研究范围与研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究对象的选择 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 土耳其-玛纳斯大学土耳其语的传播现状分析 | 第15-22页 |
| 2.1 土耳其—玛纳斯大学概况 | 第15页 |
| 2.2 课程设置研究 | 第15-16页 |
| 2.3 教师研究 | 第16-19页 |
| 2.3.1 师资队伍情况 | 第16页 |
| 2.3.2 教师教学现状、教学难点、课堂语言、教学手段 | 第16-18页 |
| 2.3.3 教师培训现状、态度及需求 | 第18-19页 |
| 2.3.4 学生对教师的评价 | 第19页 |
| 2.4 教材情况 | 第19-20页 |
| 2.5 学生研究 | 第20-22页 |
| 2.5.1 学生来源 | 第20页 |
| 2.5.2 学生学习土耳其语的原因和学习态度 | 第20-22页 |
| 3 阿拉套大学土耳其语的传播现状分析 | 第22-29页 |
| 3.1 阿拉套大学概况 | 第22页 |
| 3.2 课程设置研究 | 第22-23页 |
| 3.3 教师研究 | 第23-26页 |
| 3.3.1 师资队伍情况 | 第23-24页 |
| 3.3.2 教师教学现状、教学难点、课堂语言、教学手段 | 第24-26页 |
| 3.3.3 教师培训现状、态度及需求 | 第26页 |
| 3.3.4 学生对教师的评价 | 第26页 |
| 3.4 教材情况 | 第26-27页 |
| 3.5 学生研究 | 第27-29页 |
| 3.5.1 学生来源 | 第27页 |
| 3.5.2 学生学习土耳其语的原因和学习态度 | 第27-29页 |
| 4 СЕБАТ 中学土耳其语的传播现状分析 | 第29-35页 |
| 4.1 СЕБАТ 中学概况 | 第29页 |
| 4.2 课程设置研究 | 第29-30页 |
| 4.3 教师研究 | 第30-33页 |
| 4.3.1 师资队伍情况 | 第30页 |
| 4.3.2 教师教学现状、教学难点、课堂语言、教学手段 | 第30-32页 |
| 4.3.3 教师培训现状、态度及需求 | 第32页 |
| 4.3.4 学生对教师的评价 | 第32-33页 |
| 4.4 教材情况 | 第33页 |
| 4.5 学生研究 | 第33-35页 |
| 4.5.1 学生来源 | 第33页 |
| 4.5.2 学生学习土耳其语的原因和学习态度 | 第33-35页 |
| 5 АНАДОЛУ 中学土耳其语的传播现状分析 | 第35-42页 |
| 5.1 АНАДОЛУ 中学概况 | 第35页 |
| 5.2 课程设置研究 | 第35-36页 |
| 5.3 教师研究 | 第36-39页 |
| 5.3.1 师资队伍情况 | 第36-37页 |
| 5.3.2 教师教学现状、教学难点、课堂语言、教学手段 | 第37-38页 |
| 5.3.3 教师培训现状、态度及需求 | 第38-39页 |
| 5.3.4 学生对教师的评价 | 第39页 |
| 5.4 教材情况 | 第39-40页 |
| 5.5 学生研究 | 第40-42页 |
| 5.5.1 学生来源 | 第40页 |
| 5.5.2 学生学习土耳其语的原因和学习态度 | 第40-42页 |
| 6 吉尔吉斯国立民族大学土耳其语培训班土耳其语的传播现状分析 | 第42-49页 |
| 6.1 吉尔吉斯国立民族大学土耳其语培训班概况 | 第42页 |
| 6.2 课程设置研究 | 第42-43页 |
| 6.3 教师研究 | 第43-46页 |
| 6.3.1 师资队伍情况 | 第43页 |
| 6.3.2 教师教学现状、教学难点、课堂语言、教学手段 | 第43-45页 |
| 6.3.3 教师培训现状、态度及需求 | 第45-46页 |
| 6.3.4 学生对教师的评价 | 第46页 |
| 6.4 教材情况 | 第46-47页 |
| 6.5 学生研究 | 第47-49页 |
| 6.5.1 学生来源 | 第47页 |
| 6.5.2 学生学习土耳其语的原因和学习态度 | 第47-49页 |
| 7 土耳其—玛纳斯大学土耳其语培训班土耳其语的传播现状分析 | 第49-56页 |
| 7.1 吉尔吉斯国立民族大学土耳其语培训班概况 | 第49页 |
| 7.2 课程设置研究 | 第49-50页 |
| 7.3 教师研究 | 第50-53页 |
| 7.3.1 师资队伍情况 | 第50页 |
| 7.3.2 教师教学现状、教学难点、课堂语言、教学手段 | 第50-52页 |
| 7.3.3 教师培训现状、态度及需求 | 第52页 |
| 7.3.4 学生对教师的评价 | 第52-53页 |
| 7.4 教材情况 | 第53页 |
| 7.5 学生研究 | 第53-56页 |
| 7.5.1 学生来源 | 第53-54页 |
| 7.5.2 学生学习土耳其语的原因和学习态度 | 第54-56页 |
| 8 土耳其语在吉尔吉斯斯坦传播对汉语传播的启示 | 第56-61页 |
| 8.1 土耳其语在吉尔吉斯斯坦传播的策略 | 第56-57页 |
| 8.2 土耳其语在吉尔吉斯斯坦传播的经验 | 第57-59页 |
| 8.3 对汉语传播的启示 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 后记 | 第87页 |
