| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题的缘起 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究概况 | 第9-11页 |
| 1.国内研究概况 | 第9-11页 |
| 2.国外研究概况 | 第11页 |
| （三）研究内容和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.研究内容 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 一、汉字及汉字的特点 | 第13-15页 |
| （一）汉字的内涵 | 第13页 |
| （二）汉字的特点 | 第13-15页 |
| 1.汉字具有可读可视性 | 第13-14页 |
| 2.汉字构形富有艺术性 | 第14页 |
| 3.汉字具有直观性和表意性 | 第14页 |
| 4.汉字具有关联性 | 第14-15页 |
| 二、汉语教学中的汉字教学与文化教学 | 第15-17页 |
| （一）汉字教学的基本模式 | 第15页 |
| （二）汉字教学与文化教学的关系 | 第15-17页 |
| 三、汉字文化教学 | 第17-24页 |
| （一）汉字文化教学的定义 | 第17-18页 |
| （二）汉字文化教学的方式 | 第18-22页 |
| 1.区别教学对象进行汉字文化教学 | 第18-19页 |
| 2.解读汉字形和义中导入文化 | 第19-20页 |
| 3.优化配合不同学习目的进行汉字文化拓展 | 第20-21页 |
| 4.解析基础汉字中的中国文化初始 | 第21页 |
| 5.开设具有特色的汉字文化课程 | 第21-22页 |
| 6.利用现代科技开发多种教学形式 | 第22页 |
| （三）汉字文化教学的必要性分析 | 第22-24页 |
| 1.增强汉字学习兴趣 | 第22-23页 |
| 2.提升汉字学习效率 | 第23页 |
| 3.传播中国优秀文化 | 第23页 |
| 4.帮助汉语学习者了解中国生活 | 第23-24页 |
| 四、泰国乌隆他尼府农瀚工商职业技术学院汉字文化教学情况 | 第24-33页 |
| （一）泰国乌隆他尼府农瀚工商职业技术学院简介 | 第24页 |
| （二）泰国乌隆他尼府农瀚工商职业技术学院汉字文化教学的必要性分析 | 第24-26页 |
| 1.汉语教材的文化内容设置 | 第24-25页 |
| 2.汉字文化教学实施的必要性 | 第25-26页 |
| （三）中专一年级汉语零基础学生汉字学习情况分析 | 第26-27页 |
| 1.中专一年级汉语零基础汉字学习者学习情况 | 第26页 |
| 2.中专一年级汉语零基础汉字教学存在的问题 | 第26-27页 |
| （四）中专一年级汉语零基础学生的汉字文化教学实践情况 | 第27-33页 |
| 1.解读教材生词的字义文化 | 第27-28页 |
| 2.感受汉字六书的魅力 | 第28-29页 |
| 3.设置核心汉字文化课 | 第29-30页 |
| 4.开发汉字文化教学小游戏 | 第30-31页 |
| 5.体验汉字形体的书写艺术 | 第31-32页 |
| 6.布置汉字文化墙 | 第32-33页 |
| 五、汉字文化教学实践需要注意的问题 | 第33-35页 |
| （一）尊重学习者的兴趣表现 | 第33页 |
| （二）提升汉语教师文化素养 | 第33页 |
| （三）勿将汉字课变成文化课 | 第33-34页 |
| （四）其他方面 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第38-39页 |
