| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 0.1 研究的背景 | 第9页 |
| 0.2 研究的目的 | 第9-10页 |
| 0.3 研究的思路 | 第10-11页 |
| 0.4 研究的综述 | 第11-12页 |
| 1 教学设计分析 | 第12-22页 |
| 1.1 对外汉语中级阅读课教学的现状与存在的问题 | 第12-13页 |
| 1.1.1 对外汉语中级阅读课的教学现状 | 第12页 |
| 1.1.2 对外汉语中级阅读课中存在的问题 | 第12-13页 |
| 1.2 信息加工学习理论用于中级汉语阅读课教学的总体分析 | 第13-15页 |
| 1.2.1 信息加工学习理论的基本内涵 | 第13-15页 |
| 1.2.2 信息加工学习理论应用于对外汉语中级阅读教学的可行性分析 | 第15页 |
| 1.3 信息加工学习理论所能解决的学生在对外汉语中级阅读课学习中的问题 | 第15-22页 |
| 1.3.1 动机阶段 | 第15-16页 |
| 1.3.2 领会阶段 | 第16-17页 |
| 1.3.3 习得阶段 | 第17-18页 |
| 1.3.4 保持阶段 | 第18页 |
| 1.3.5 回忆阶段 | 第18-19页 |
| 1.3.6 概括阶段 | 第19页 |
| 1.3.7 作业阶段 | 第19-20页 |
| 1.3.8 反馈阶段 | 第20-22页 |
| 2 信息加工理论下的对外汉语中级阅读课教学设计 | 第22-31页 |
| 2.1 教学方案基本信息 | 第22-24页 |
| 2.1.1 教学对象 | 第22页 |
| 2.1.2 使用教材 | 第22-23页 |
| 2.1.3 教学方法 | 第23页 |
| 2.1.4 教学内容 | 第23页 |
| 2.1.5 教学重点 | 第23-24页 |
| 2.1.6 教学目标 | 第24页 |
| 2.2 教学方案的实施过程 | 第24-31页 |
| 2.2.1 激发动机 | 第24-25页 |
| 2.2.2 阐明目标 | 第25-26页 |
| 2.2.3 指导注意 | 第26-27页 |
| 2.2.4 刺激回忆 | 第27-28页 |
| 2.2.5 提供学习指导 | 第28-29页 |
| 2.2.6 增强保持 | 第29页 |
| 2.2.7 促进学习迁移 | 第29-30页 |
| 2.2.8 学生做作业,提供反馈 | 第30-31页 |
| 3 教学设计评估 | 第31-33页 |
| 3.1 授课后学生反馈 | 第31-32页 |
| 3.2 教师根据授课效果的自我评估 | 第32页 |
| 3.3 教师对教学设计方案的反思 | 第32-33页 |
| 4 对信息加工理论应用于中级阅读教学设计的思考与建议 | 第33-35页 |
| 4.1 信息加工学习理论应用于对外汉语中级阅读课教学的思考 | 第33页 |
| 4.2 信息加工学习理论应用于对外汉语中级阅读课教学的建议 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
