| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 “是……的”结构研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.1 “是……的”结构本休研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 “是……的”结构偏误研究综述 | 第10页 |
| 1.3 研究范围 | 第10-12页 |
| 第二章 中亚留学生“是……的”结构偏误语料的考察与分析 | 第12-15页 |
| 2.1 HSK动态作文语料库中“是……的”结构的偏误分析 | 第12-13页 |
| 2.2 问卷设计中“是……的”结构的偏误语料调查与分析 | 第13-15页 |
| 第三章 中亚留学生“是……的”结构的偏误类型及表现 | 第15-23页 |
| 3.1 遗漏 | 第15-18页 |
| 3.1.1 遗漏“是” | 第15-17页 |
| 3.1.2 遗漏“的” | 第17-18页 |
| 3.2 误用 | 第18-21页 |
| 3.2.1 误“的”为“了” | 第18-19页 |
| 3.2.2 误“了”为“是……的”句 | 第19页 |
| 3.2.3 滥用“是……的”句 | 第19-20页 |
| 3.3.3 应用而未用 | 第20-21页 |
| 3.3 错序 | 第21-23页 |
| 第四章 中亚留学生“是……的”结构偏误原因分析 | 第23-29页 |
| 4.1 语际迁移 | 第23-24页 |
| 4.2 语内迁移 | 第24-25页 |
| 4.3 教师讲解不全面 | 第25-26页 |
| 4.4 教材编排不合理 | 第26-29页 |
| 第五章 “是……的”结构的课堂教学实践与反思 | 第29-35页 |
| 5.1 教案设计 | 第29-34页 |
| 5.2 教学反思 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录一 西安博爱国际学校中亚学习者"是……的"句问卷设计 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
