| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·教材的重要性 | 第11-12页 |
| ·课文的重要性 | 第12页 |
| ·以功能为纲的教材具有实用性 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第13-17页 |
| ·教材的选取：《新概念汉语》（高级课本）、《实用中文》（高级） | 第13-14页 |
| ·功能大纲的选取：《对外汉语教学中高级阶段功能大纲》 | 第14-17页 |
| ·高级阶段的界定 | 第17-18页 |
| ·研究现状 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·小结 | 第19-20页 |
| 第2章 《新概念汉语》（高级课本）中的功能项目统计 | 第20-24页 |
| ·对统计两套教材课文中选取功能项目说明 | 第20页 |
| ·《新概念汉语》（高级课本）课文中选取的功能项目统计 | 第20-21页 |
| ·《新概念汉语》（高级课本）课文中选取的功能项目排序 | 第21-23页 |
| ·小结 | 第23-24页 |
| 第3章 《实用中文》（高级）中的功能项目统计 | 第24-27页 |
| ·《实用中文》（高级）课文中选取的功能项目统计 | 第24-25页 |
| ·《实用中文》（高级）课文中选取的功能项目排序 | 第25-26页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| 第4章 两套教材中涉及的功能项目对比分析 | 第27-38页 |
| ·每课的数量及课数与功能项目数量的相关度 | 第27-30页 |
| ·《新概念汉语》（高级课本） | 第27-28页 |
| ·《实用中文》（高级） | 第28-29页 |
| ·对比 | 第29-30页 |
| ·入选两套教材的功能项目总量及平均量 | 第30页 |
| ·两套教材中选取的两个以上的功能项目统计 | 第30-33页 |
| ·两套教材中选取功能项目类别的数量 | 第33-35页 |
| ·两套教材中共有的功能项目及其在教材中的排序情况 | 第35-37页 |
| ·小结 | 第37-38页 |
| 第5章 思考与建议 | 第38-40页 |
| ·两套教材的课文中选取功能项目的不合理处 | 第38页 |
| ·《新概念汉语》（高级课本） | 第38页 |
| ·《实用中文》（高级） | 第38页 |
| ·建议 | 第38-40页 |
| ·对规范《大纲》的建议 | 第38-39页 |
| ·对编写功能项目的建议 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
