基于“HSK”动态作文语料库汉语“已然”类时间副词研究及教学策略
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·课题所属研究的领域 | 第8页 |
| ·现有研究成果 | 第8-10页 |
| ·"已然类"时间副词本体研究 | 第8-9页 |
| ·教材方面的研究 | 第9页 |
| ·存在的问题 | 第9-10页 |
| ·课题的理论意义和研究价值 | 第10页 |
| ·语料的来源及研究方法 | 第10-12页 |
| ·语料来源 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 2 “已然”类时间副词的界定 | 第12-14页 |
| 3 留学生在“已然”类时间副词使用中的偏误 | 第14-24页 |
| ·偏误类型 | 第14-17页 |
| ·误用 | 第14-15页 |
| ·遗漏 | 第15-16页 |
| ·赘加 | 第16页 |
| ·乱序 | 第16-17页 |
| ·偏误的成因分析 | 第17-24页 |
| ·语际负迁移 | 第17-21页 |
| ·语内负迁移 | 第21-22页 |
| ·教与学的失当 | 第22-24页 |
| 4 针对留学生偏误的“已然”类时间副词本体研究 | 第24-42页 |
| ·“已然”类时间副词的历时研究 | 第24-31页 |
| ·“已然”类时间副词的结构形式 | 第24-25页 |
| ·“已然”类时间副词的来源及演变 | 第25-31页 |
| ·“已然”类时间副词的共时研究 | 第31-38页 |
| ·语义研究 | 第31-34页 |
| ·句法研究 | 第34-37页 |
| ·语用研究 | 第37-38页 |
| ·“已然”类时间副词的对比研究 | 第38-42页 |
| ·已经—曾经 | 第38-40页 |
| ·已经—都 | 第40-42页 |
| 5 针对留学生的“已然”类时间副词教学设计 | 第42-46页 |
| ·“已然”类时间副词的教学方法及原则 | 第42-44页 |
| ·依据三个平面的教学设计 | 第44-46页 |
| ·语义层面上的教学设计 | 第44-45页 |
| ·句法层面上的教学设计 | 第45页 |
| ·语用层面上的教学设计 | 第45-46页 |
| 6 结论 | 第46-48页 |
| ·本文的研究步骤 | 第46页 |
| ·创新点 | 第46-47页 |
| ·不足之处 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第56页 |
