表延续义时间副词的对外汉语教学分析--以HSK动态作文语料库为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·选题起因和意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·本体研究 | 第11-13页 |
| ·对外汉语教学研究 | 第13-14页 |
| ·研究对象及范围 | 第14-15页 |
| ·语料来源及研究步骤 | 第15-16页 |
| ·语料标注说明 | 第16-17页 |
| ·本文的特色和创新之处 | 第17-19页 |
| 第2章 面向汉语教学的表延续义时间副词本体研究 | 第19-35页 |
| ·表延续义时间副词研究的不足之处 | 第19-22页 |
| ·表延续义时间副词的语义分析 | 第22-27页 |
| ·无介入延续义时间副词 | 第23页 |
| ·介入延续义副词 | 第23-27页 |
| ·表延续义时间副词之间的相互辨析 | 第27-35页 |
| ·"还"与"还是"的辨析 | 第28-30页 |
| ·"仍然"与"依然"的辨析 | 第30-32页 |
| ·"还是"与"仍然"的辨析 | 第32-33页 |
| ·"仍然"与"仍旧"的辨析 | 第33-35页 |
| 第3章 留学生使用延续义时间副词的偏误 | 第35-46页 |
| ·表延续义时间副词偏误概况 | 第35-37页 |
| ·误用 | 第37-42页 |
| ·"还"的误用 | 第37-41页 |
| ·"还是"的误用 | 第41-42页 |
| ·"仍然"的误用 | 第42页 |
| ·遗漏 | 第42-44页 |
| ·关联结构中"还"的遗漏 | 第43-44页 |
| ·副词"还"的遗漏 | 第44页 |
| ·误加 | 第44-46页 |
| ·不合语法的误加 | 第45页 |
| ·语法、语义不明的误加 | 第45-46页 |
| 第4章 表延续义时间副词的偏误的原因和教学对策 | 第46-56页 |
| ·偏误原因 | 第46-50页 |
| ·母语产生的负迁移 | 第46-47页 |
| ·目的语知识不足产生的负迁移 | 第47页 |
| ·相关字典词典及教材的误导 | 第47-49页 |
| ·课堂上一些教师讲解词语方式的影响 | 第49-50页 |
| ·教师讲解表延续义时间副词的教学建议 | 第50-56页 |
| ·利用科技手段,从视觉认知开始 | 第50-53页 |
| ·有效讲解,循环递进 | 第53-54页 |
| ·相近词义的准确对比 | 第54页 |
| ·慎用汉外对比 | 第54-56页 |
| 第5章 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第60页 |
