任务教学法和听说法的实践对比应用--以韩国义王高中初级汉语综合课
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 本选题的研究现状 | 第12-14页 |
| 第2章 两种教学方法的基本理论和对比 | 第14-21页 |
| 2.1 任务型教学的基本理论 | 第14-15页 |
| 2.2 听说法教学的基本理论 | 第15-17页 |
| 2.3 任务教学法和听说教学的理论对比 | 第17-19页 |
| 2.4 两种教学方法的使用情况与韩国高中汉语课堂 | 第19-21页 |
| 第3章 义王高中汉语教学现状分析 | 第21-26页 |
| 3.1 汉语课班级学生的具体情况 | 第21页 |
| 3.2 义王高中汉语课教学情况介绍 | 第21-24页 |
| 3.2.1 义王高中汉语教学模式和教学方法介绍 | 第21-22页 |
| 3.2.2 义王高中汉语课程设置 | 第22-23页 |
| 3.2.3 义王高中汉语教材简介 | 第23-24页 |
| 3.3 两种教学法在韩国高中课堂的可行性 | 第24-26页 |
| 第4章 韩国高中教学实验展示及对比分析 | 第26-47页 |
| 4.1 任务型教学的教学实践展示 | 第26-35页 |
| 4.1.1 任务型教学实施过程 | 第26-31页 |
| 4.1.2 任务型教学设计分析 | 第31-34页 |
| 4.1.3 任务型实践教学总结 | 第34-35页 |
| 4.2 听说型教学实践展示 | 第35-45页 |
| 4.2.1 听说型教学实施过程 | 第35-43页 |
| 4.2.2 听说型教学设计分析 | 第43-44页 |
| 4.2.3 听说型实践教学总结 | 第44-45页 |
| 4.3 任务型教学法与听说型教学法教学反馈对比 | 第45-47页 |
| 第5章 教学实验问卷调查与分析 | 第47-59页 |
| 5.1 问卷调查对比分析 | 第47-53页 |
| 5.2 访谈调查 | 第53-56页 |
| 5.2.1 学生的评价 | 第53-55页 |
| 5.2.2 教师的评价 | 第55-56页 |
| 5.3 实践课堂上两种方法的优缺点 | 第56-59页 |
| 5.3.1 任务型教学的优缺点 | 第56-57页 |
| 5.3.2 听说型教学的优缺点 | 第57-59页 |
| 第6章 基于韩国教学实践的教学法使用建议 | 第59-69页 |
| 6.1 两种教学法应用在韩国高中汉语课堂的特点 | 第59-60页 |
| 6.2 两种教学法的使用原则 | 第60-65页 |
| 6.2.1 根据学习者的特点选择教学法 | 第60-62页 |
| 6.2.2 根据教学环境的不同选择教学法 | 第62-63页 |
| 6.2.3 根据教学环节选择不同的教学法 | 第63-64页 |
| 6.2.4 教师教学理念要与时俱进 | 第64-65页 |
| 6.3 基于实践的总体教学策略 | 第65-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
