| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 偏误分析理论 | 第10-12页 |
| 第2章 关于现代汉语助词“了”的研究综述 | 第12-16页 |
| 2.1 关于动态助词“了”的研究 | 第12-14页 |
| 2.1.1 动态助词“了”与语气词“了”的比较 | 第13-14页 |
| 2.1.2 “了”与“过”用法比较 | 第14页 |
| 2.2 对外汉语教学中有关“了”的研究 | 第14-16页 |
| 第3章 “了”的偏误类型分析 | 第16-22页 |
| 3.1 “了1”的偏误类型分析 | 第16-19页 |
| 3.2 “了2”的偏误类型分析 | 第19-22页 |
| 第4章 调查过程及津巴布韦学生汉语助词"了"偏误研究 | 第22-28页 |
| 4.1 调查对象 | 第22页 |
| 4.2 汉语助词“了”和绍纳语中对应词对比的研究 | 第22-25页 |
| 4.3 研究是如何进行的 | 第25页 |
| 4.4 津巴布韦学生汉语助词"了"偏误研究 | 第25-28页 |
| 第5章 津巴布韦学生汉语助动词"了"的误区及对策 | 第28-33页 |
| 5.1 偏误起因分析 | 第28-30页 |
| 5.2 津巴布韦学生学习"了"的教学建议 | 第30-33页 |
| 第6章 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39页 |